二年级心里健康教材.doc

? 学习需要好习惯 教学目标 1、了解勤查字典的重要性和应具备的态度，复习巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学习习惯。 2、了解主动识字的意义和应具备的态度，主动识字的途径，培养学生养成主动识字的良好习惯。 3、通过观察和训练，使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义，初步培养这方面的意识．养成良好的学习习惯。 重点难点 教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。 教学难点：培养学生主动识宇的意识、态度，了解主动识字的途径。 ? 第一课时 一、导人新课 学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助，他们都是会说话的老师。今天，我们来认识一位不说话的老师，就是字典。请同学们拿出字典（或其他工具书）。希望同学们和字典交朋友。 二、看图弄清图意 1、观察第1页上面的插图。 说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。 （1）指名说： 按“这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典”的句式说话。 （2）教师讲解。 字典的用处很大，遇到不认识或不会写的字可以查字典解决。我们已经学过用音序查字法查字典，现在，我们就先用这种方法来查“勤查字典的勤”字，再自己查几个字交流一下。 2、学生用音序检字法查“勤”和其他字。 （学生查字典，教师巡视） （1）学生说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。 （2）学生交流是怎样查自选的几个字的。 （3）教师讲解。 查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法——部首检字法 。这样，我们查字典的方法就多了一种。那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？ （4）学生讨论、交流。（师以“勤”字为例提示） （5）教师小结。 如果知道一个字的读音，说不准它的意思或者不会写就可以用音序检字法查这个字。如果看到一个字，不知道它怎么读，也不知道它的意思，就可以用部首检字法去查，这种方法我们将在练习中学习。 3 观察第1页下面两幅插图。 请同学们仔细观察第1页下面两幅图，说说图上有些什么人，他们在什么地方于什么？ （1）指名说。 教师提示学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。 （2）讨论。 你怎么看出来左边一幅图的地点是在家里，右边一幅图的地点在校园里的呢？ （3）学生交流，教师相机评判、引导、鼓励。 （4）讨论。 图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗？ （5）学生交流，教师提示学生结合平时的课内外学习谈谈，相机给予鼓励。 （6）进一步观察课本插图。 请同学们仔细看两幅图看看两位小同学的手里拿的是什么，有边的那位老师手里拿的是什么。 （7）学生观察、交流教师引导、讲解． 左边一幅图：那位女同学拿的是《小学生字典》；右边一幅图：那位女同学拿的是《新华字典》，而那位女教师手里翻开的是《现代汉语词典》。也就是说，工具书不仅有字典而且有词典。字典也有很多种，我们通常用的是《新华字典》和《小学生字典》。勤查字典就是经常向这些不说话的老师请教，可以使我们不断地增长知识，你们有过这方面的收获吗？ （8）学生交流，教师相机给予鼓励。 三、总结 1 学生说说勤查字典、词典的好处，今后应该怎样利用字典。 2教师进一步讲解勤查字典的意义，分发问卷调查表。 我们已经知道了勤查字典的作用 如果你能养成这方面的好习惯，就等于给你的成长插上翅膀，相信你们会朝这方面努力的。请同学们把这份问卷调查表带给你们的家长填写，也请家长帮助你们。 ???????????????????? ? 教学目标： （一）情感与态度： 1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2、明白分享也是奉献，用同学间的相互帮助体现生活的智慧。 （二）过程与方法： 1、体验参与分享的过程。 2、尝试用不同的方法进行探究活动。 （三）知识与技能： 1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能倾听他人的意见。 2、学会与他人平等交流，分享快乐。 3、理解人与人相互依存的关系，简单了解当今社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。 教学重点： 学会与他人交流，感受分享的快乐，培养参与、合作的意识。 教学难点：理解分享的快乐。 教学过程： 一、歌曲导入。 1、播放歌曲《爱的奉献》。 教师：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；有人说，快乐是得到老师的表扬；有人说，快乐是别人真诚的感激；还有人说，快乐就是奉献我们所有的爱心。正如歌中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 其实还有比获得快乐更让人高兴的事，那就是分享快乐。今天老师就和大家一起分享快乐。（板书课题：分享的快乐） 二、分享最爱，感受快乐。 1、我们班的“分享日”。 昨天我们一起商定今天是我们班的特别的日子，是我们班的“分享日”。我看见大家都带来了