【2017年整理】远程教育学习指南电子教案1.pptVIP

政策篇 六、申办毕业证的工作流程 申请毕业的界面 技术篇 网络课件软件安装 操作系统 Windows 98/2000/XP 浏览器 IE 6.0（建议使用最新版本IE） 媒体播放器 Media player 9.0及以上 广告拦截功能取消 作业内容和语音答疑界面是从当前界面弹出的，如果电脑安装有“Google 工具栏”、 “金山毒霸”等软件及IE浏览器的 “弹出窗口阻止程序”屏蔽了IE中的弹出窗口，就不能看到作业内容和语音答疑界面。 取消方法如下： 1、软件拦截，例如上网助手、Google、新浪点点通等，解决方法是将“屏蔽弹出窗口”此项功能关闭：查找 IE 浏览器工具栏中的关键字 “ 拦截 ” 或 “ 过滤 ” ，将相应软件中的此功能取消即可。 2、系统拦截，一般是Windows XP的“屏蔽弹出窗口”功能所致，解决办法是取消屏蔽：“打开IE—工具—弹出窗口阻止程序—关闭弹出窗口阻止 联系我们 各学习中心联系方式 联系我们 远程与继续教育学院联系方式： 祝同学们： 学业有成 鹏程万里 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院远程教育学习指南 学院篇 政策篇 学习篇 技术篇 学院篇 政策篇 学习篇 技术篇 介绍中国地质大学（武汉）及中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院的基本情况。 学院篇 政策篇 学习篇 技术篇 介绍远程教育及远程教育学习的特点，并结合我院平台详细介绍远程学习的流程和操作步骤。 学院篇 政策篇 学习篇 技术篇 解读与远程教育学生密切相关的国家政策和我院的规章制度。 学院篇 政策篇 学习篇 技术篇 介绍网络学习要注意的技术问题 网院篇 中国地质大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”建设项目、教育部优势学科创新平台建设项目资助的大学，前身是成立于1952年的北京地质学院，经过50多年的发展，由建校之初的单科性地质院校，逐步发展为以地质、资源、环境、地质工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法、教、哲多学科协调发展的多科性大学。 2001年6月，经教育部批准，中国地质大学（武汉）成立网络教育学院开展现代远程教育试点，2007年7月，学校根据教育部有关文件精神和要求，组建远程与继续教育学院，统筹管理成人高等教育和继续教育。学院依托学校的学科优势，以面向行业、地方，培养实用型的应用人才为目标，开设了土木工程、区域地质调查与找矿、资源勘查工程、水文与水资源、珠宝鉴定与营销、国土资源管理、公共安全管理等优势、特色专业，目前在全国19个省、市、自治区建立了52个校外学习中心。 网院篇 学院采用以基于国际互联网的远程教学为主，以部分环节面授助学为辅的远程教育模式，实行学分制和弹性学制，面向在职人员开展学历教育和非学历培训。学院秉承“以学习消费者为中心”的服务理念，为学生提供高质量、高效率的学习支持服务。教学以网上教学资源自学为主，辅以网上答疑、校外学习中心助学，强调学生学习应注重5个环节：网上学习、网上答疑与讨论、作业与综合测试、面授辅导、考试。 长期以来，学院全体员工认真贯彻执行“积极发展、规范管理、强化服务、提高质量”的十六字方针，以服务国家能源发展战略和社会经济发展为宗旨，以企业和社会人才需求为导向，以构建一流的远程教育人才培养体系，一流的远程教育信息化体系和一流远程教育管理体系为目标，正在让“学习者共享大学”的理想逐步变为现实。 网院篇 学院充分依托学校的学科和资源优势，整合学院的网络和教育技术，建设了大量优质教学资源（已有2门入选国家网络精品课程），主动适应时代和社会发展变革的需求，获得了广泛的社会赞誉和用人单位的好评，2005年至2009年连续五年被传媒评为中国年度教育总评榜“全国十佳网络教育学院”，2010年又被评为“最具社会责任感的远程教育学院”，有包括深圳学习中心在内的8个远程教育校外学习中心被评为“全国示范学习中心”。 学习篇 一、学习理念的变化 教为主 集体为主 以教师为中心 学为主 个体为主 以学生为中心 传统教育 现代远程教育 远程教育：学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。 学习篇 充分利用网上资源和网下资源 主动与教师交互 积极参加学习活动 密切结合工作实际，开展实习实践 构建知识体系 学习篇 二、学习流程 学习篇 三、学习步骤 （1）中国地质大学（武汉）远程教育管理平台网址：； （2）学生使用用户名（学号）和密码登陆，类型选择为“学员”； 学习篇 （