校本课程初期工作汇报.ppt.pptVIP

* 国外的课堂 学生，课堂的主体 教师，平等的组织者 激发兴趣，快乐学习 促进思维，提高能力 宽松的环境是创造性思维的土壤 八上校本课程试行计划表 期末复习和考试 林斌 设计并制作楼梯灯电路或红绿灯电路 第十七十八周 黄虹武 粗略测量大气压的值 第十五十六周 金新民 制作飞机机翼模型 第十三十四周 章纪敏 不用密度计怎样测量液体密度 第十一十二周 ／ 期中考试和复习 张成瑶 制作浮沉子（潜水艇） 第七八周 胡碧 制作弹簧测力计或杆秤 第五六周 邵天珊 制作密度计 第三四周 实验设计者 课程内容 时间 玩中乐 激发兴趣 玩中想 理解知识 玩中悟 促进思维 出乎意料的实验报告单 学生王羡如：这学期的校本课程让我们收获了许多科学知识，有了真正自己的动手操作后，对所涉及的知识点更加容易理解以及印象更加深刻了，老师在一旁十分耐心指导，并对我们不正确的操作及时纠正，十分有意义。 学生应子豪：校本课上，我们亲手做实验，探索科学奥秘，不仅仅局限在课堂上看老师做实验， 这让我们对科学原理懂得更加透彻。在家里没有实验室也没有实验器材，很难做实验（当然有些是可以做的，但没有气氛）。而且实验非常有趣，这也让我更加喜欢科学课，更用心听课。希望下学期还会有校本课（科学实验）。 学生程乐：每次上校本课总是非常兴奋，非常期待；接着乐在其中又能明白很多知识。校本课真是一举多得啊。 学生李立艳、叶芊君：我们最喜欢校本课程了。每当我们动手操作时，可以培养我们的细心和耐心。让我们思考得更加全面，对原理的应用也更加灵活。所以我们喜欢校本课程，同时希望更多的学生在校本课程中获得知识与能力。 爱动脑，爱动手，能力大大提高 敢质疑，勇争议，思维得到发展 爱科学，爱生活，科研意识在萌动 学生实验成功率大大提高。校本课程对学科课程的促进作用从中可见一斑。 校本课程的学习还促进的学生间的互助，合作。 31、如图所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上加热3～5分钟，立刻竖直放入盛水的容器中不动。 (1)你猜想可能产生的现象是　　　　　　　　　； (2)你做此猜想的理由是　　　　　　　　。 试管中的液面上升，且比盛水的容器中的液面高　 试管内空气受热膨胀，试管内压强小于外界大气压强，水被压入试管 *