高中生物 6 从杂交育种到基因工程 章末高效整合课下作业 新人教版必修2.docVIP

2013-2014学年高中生物 6 从杂交育种到基因工程 章末高效整合课下作业 新人教版必修2 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题(每小题4分，共60分) 1．下列变异属于基因突变的是(　　) A．玉米子粒播于肥沃土壤，植株结的穗大粒饱；播于贫瘠的土壤，植株结的穗小粒瘪 B．黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交，F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒 C．在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴 D．小麦花药的离体培养所发育的植株产生的变异 解析：　本题主要考查对基因突变发生的辨别。基因突变是指基因结构的改变，是可遗传变异的主要来源。在四个选项中，A项属于环境对生物表现型的影响，是不遗传的变异，不是基因突变；B项属于基因重组现象，虽属可遗传的变异，但不属于基因突变；D项是单倍体育种的常用方法，属于染色体变异。只有C项符合基因突变的情况，因为正常的棕色猕猴是纯合子，体内并没有白毛基因，而一旦出现了白毛猕猴，则不是基因分离的结果，而只能是发生了基因突变。 答案：　C 2．下列是有关育种的几种说法，不正确的是(　　) A．育种过程是一个选择的过程，但选择的方向和自然选择的方向可能是不同的 B．育种的过程是一个选择的过程，选择的方向和自然选择的方向是完全相同的 C．能够创造出新品种甚至新类型的重要方法之一是诱变育种 D．变异是不定向的，人工选择是定向的，育种是对变异进行人工选择的过程 解析：　本题考查育种的相关知识。 变异是不定向的，人工选择和自然选择都是定向的，但选择的方向可能会不相同，诱变育种能够创造出新品种甚至新类型。 答案：　B 3．各种不同的育种依据的原理不同，下列所依据的原理相同的一组是(　　) A．诱变育种与单倍体育种 B．杂交育种与多倍体育种 C．杂交育种与基因工程育种 D．单倍体育种与基因工程育种 解析：　杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种所依据的原理分别是基因重组、基因突变、染色体变异、染色体变异、基因重组。 答案：　C 4．(2011·吉林高一检测)如图所示为某农作物①和②两个品种分别培养出④⑥⑦⑧四个品种的过程，下列有关分析不正确的是(　　) A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变 B．由⑤×⑥培育出的⑧植株为新物种 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑦植株中纯合子约占1/4 D．由⑤到⑦过程可能发生基因突变和基因重组 答案：　B 5．现有高秆分蘖力弱和矮秆分蘖力强的纯合水稻，培育纯合高秆分蘖力强的水稻。若高秆(H)对矮秆(h)为显性，分蘖力强(A)对分蘖力弱(a)为显性。下列叙述错误的是(　　) A．应用的育种原理可以是基因重组，也可以是染色体变异 B．高秆分蘖力弱和矮秆分蘖力强的纯合子杂交得F1，再自交从F2中可选出符合要求的 C．双亲杂交获得F1(HhAa)后，再进行花药离体培养不能选出所需水稻 D．用杂交育种比利用单倍体育种所需的年限要长 解析：　为培育高秆分蘖力强的水稻，可以利用杂交育种，也可以利用单倍体育种，其原理分别是基因重组、染色体变异；利用杂交育种，从F2中选出符合育种方向的高秆分蘖力强水稻(H_A_)不纯，所以不能直接选出，只有再自交，淘汰发生性状分离的水稻，保留不发生性状分离的水稻再自交，直到不发生性状分离为止。C项得到的都是单倍体，故不能选出。杂交育种一般需要5～6年时间，单倍体育种只需要2年时间。 答案：　B 6．DNA连接酶和限制酶分别作用于下图中的(　　) A．①③　　　　　　　B．④④ C．②② D．①④ 答案：　B 7．下列关于基因工程的叙述，正确的是(　　) A．基因工程经常以抗菌素抗性基因作为目的基因 B．细菌质粒是基因工程常用的运载体 C．通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNA D．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体 解析：　基因工程以抗性基因作为标记基因，切割目的基因和运载体必须用同一种限制酶，才能得到相同的黏性末端，把目的基因导入植物细胞时，受精卵和体细胞都可作为受体细胞。 答案：　B 8．人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是：甲生物的蛋白质→mRNA目的基因与质粒DNA重组导入乙细胞获得甲生物的蛋白质，下列说法正确的是(　　) A．①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A、U、G、C B．②要用限制酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起 C．如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等 D．④过程中用的原料不含有A、U、G、C 解析：　①过程是逆转录，利用逆转录酶合成DNA片段，需要的原料是A、T、G、C；②是目的基因与质粒DNA重组阶段，需要限制酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒