高中生物 第1章《人类探索遗传物质的历程》内容拓展+重点难点解读 北师大版必修2.docVIP

第1章 人类探索遗传物质的历程 内容拓展（北师大版必修2）  【重点难点解读】 要点一 寻找遗传物质 1.孟德尔的遗传因子假说 A.关于豌豆的一对相对性状的遗传实验 Ⅰ.一对相对性状的杂交实验——提出问题 (1)选用豌豆作为实验材料的优点 a.豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以自然状态下一般是纯种。 b.豌豆具有许多易区分的相对性状。 (2)异花传粉的步骤：去雄→套袋处理→人工授粉→套袋处理。 (3)过程图解(如下图) 总结：F1全部为高茎，F2发生了性状分离。 Ⅱ.对分离现象的解释——提出假说 由此可见，F2性状表现及比例为高∶矮＝3∶1，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。 Ⅲ.对分离现象解释的验证——演绎推理 (1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。 (2)测交的结果：子代出现两种表现型，比例为1∶1。 Ⅳ.分离定律的实质及发生时间——得出结论 (1)实质：等位基因随同源染色体的分开而分离(如下图所示)。 (2)时间：减数第一次分裂后期。 B.孟德尔两对相对性状遗传实验分析 Ⅰ．F的配子分析 F在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F产生的雌、雄配子各4种：YR︰YryR︰yr=1︰l︰ll，图解如下： Ⅱ．F2表现型分析 (1)在自由组合定律中的每一对相对性状，若单独地分析，都遵守基因的分离定律，即黄︰绿(或圆︰皱)=3︰1。 (2)亲本中只有黄圆和绿皱两种表现型，F2中不但有黄圆和绿皱(叫做亲本组合，共占10/16)，还出现了亲本没有的黄皱和绿圆(叫做重组类型，共占6/16)，四种比例为黄圆︰黄皱︰绿圆︰绿皱=9︰3︰3︰1。 (3)上述每种表现型中的纯合子都为l/16。 Ⅲ．F2基因型分析 F的雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合有l6种方式，产生9种基因型： 4YyRr︰2YYRr︰2YyRR︰2Yyrr︰2yyRr︰1YYRR︰IYYrr︰lyyRR︰lyyrr。 [拓展](1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。这是基因的自由组合定律发生的实质。 (2)配子的随机结合不是基因的自由组合，基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，而不是受精作用时。 (3)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基因，它们是不能自由组合的。 2.萨顿的遗传染色体学说 萨顿的工作及贡献 W.Sutton对蝗虫的研究表明，不同对的染色体常常可以从形态和大小加以区别，父方和母方的染色体在减数分裂过程中联会。以后他把细胞学和遗传学的资料结合起来，说明了染色体在遗传中的作用，开创了细胞遗传学研究领域。1903年Boveri发表的论文也提出了类似的论点，他们一道建立了把基因和染色体传递联系起来的假说，称为SuttonBoveri假说。这个假说的内容如下。 1）在体细胞中有两组相同的染色体，一组来源于父方，一组来源于母方。同源染色体的成对存在和基因的成对存在是平行的。 2）染色体在细胞分裂的各个时期，保持其形态特点。基因也显示同样的连续性。 3）减数分裂时，同源染色体配对，然后每对的两个成员分离，进入不同的生殖细胞，每对的分离和其他各对的分离是独立的。配子形成前的某个时期，基因也独立地分离。 4）每或每对染色体在生活和发育中都有一定的作用。基因也是这样。 utton和Boveri的工作促进了细胞遗传学的发展。Sutton同时还提出，如果有一些基因在同一染色体上，必然会是非独立分配的，否则，“各种性状的数目，……就不能超过染色体的数目。”由此可见，他已预见到连锁遗传现象。 摩尔根定位果蝇染色体上基因的方法 1910年5月，在摩尔根果蝇室的大群野生型红眼果蝇中出现了一只白眼雄果蝇。对于这只后来在科学史上非常出名的昆虫，摩尔根当时是爱护备至，努力使它在死亡之前与野生型红眼雌果蝇交配而留下了后代。摩尔根将实验结果写成以“果蝇的限性遗传”为题的论文，发表在1910年7月的《科学》杂志上。 摩尔根用这只白眼雄蝇与通常的红眼雌蝇交配时，子一代不论雌雄都是红眼，但子二代中雌的全是红眼，雄的半数是红眼，半数是白眼。如果雌雄不论，则子二代中红眼∶白眼为3∶1。这显然是个孟德尔比数，但与一般孟德尔比数不同的是，白眼全是雄蝇。 摩尔根做了回交实验。用最初出现的那只白眼雄蝇和它的后代中的红眼雌蝇交配，结果产生1/4红眼雄蝇、1/4红眼雌蝇、1/4白眼雌蝇、1/4白眼雄蝇，这也完全是孟德尔比数。 摩尔根根据实验结果，提出如下假设：控制白眼性状的基因W位于X染色体上，是隐性的。因为Y染色体上不带有这个基因的显