【2017年整理】铁器牛耕引发的社会变革.pptVIP

探究二 商鞅变法为什么能取得成功？ 上有国君的支持，下有百姓的欢迎， 还有商鞅本人的决心 改革的措施顺应了时代的潮流 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行————王安石 五、教学设计 （一）导入 （二）教学内容 （三）课堂小结 铁器牛耕的使用——从千耦其耘到个体农耕 ——生产力发展—---社会变革—---商鞅变法和秦的崛起 选择 1、战国时期引起社会变革的最根本因素是： （ ） A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用 C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高 2、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：（ ） A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法 C重视水利工程建设 D牛耕得到推广 3、商鞅变法成攻的主要原因是：（ ） A．秦孝公的大力支持 B．百姓的欢迎　　 C．个人才能卓越 D．符合历史发展潮流 4、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（　　） A．当兵立军功　B．不隐瞒犯法行为　　C．合法经商致富　　D．大量生产粮食和布帛 * 《铁器牛耕引发的社会变革》 1、教材分析 从千耦其耘到个体农耕 竞相改革的时代风潮 商鞅变法与秦的崛起 2、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 《铁器牛耕引发的社会变革》 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学设计 （一）导入 一、从千耦其耘到个体农耕 1、生产力的进步——铁器牛耕的使用. （二）教学内容 战国铁锸 铁镰 战国铁犁铧 ①铁器的使用——生产工具的变化 春秋时期，很多人都以“牛”、“耕” 为自己的名字 孔丘的弟子司马耕，字子牛， 另一弟子叫冉伯牛，名耕。 晋国有个大力士叫牛耕。 ②牛耕的使用——农耕动力的变化 人力——畜力 生产效率大大提高 想一想： 1、这些荒地的主人是谁？ 2、假如你是土地的主人， 你会选择下列哪种耕作方式？ A、千耦其耘：奴隶集体耕种 B：个体生产：出租给劳动者个体耕种 一、从千耦其耘到个体农耕 1、生产力的进步——铁器牛耕的使用 2、从千耦其耘 到 个体农耕 公作则迟 分地则速 3、生产关系的变化： 奴隶 农民 开明的奴隶主 地主 根本原因 一个地主的自白：我虽然已经成为大地主，但是，我的所有土地都是非法的。我是吃不好，睡不好，时刻担心土地变没了。我急切盼望着私田的合法化！ 二、竞相改革的时代风潮 改革成为历史的潮流！ 三、商鞅变法与秦的崛起 商鞅 秦孝公 秦孝公被商鞅的见解打动，决定重用他，实行变法 立木取信 治世不一道. 便国不法古. 课本短剧《商鞅舌战大臣》 甘龙首先反对变法，他说：“圣人教导百姓，不改变旧的习俗；聪明的人治理国家，不改变旧的法制。用老办法教民治国，官吏习惯，百姓也安心。” 商鞅驳斥道：“治理国家从来没有一成不变的方法，只要有利于国家，就用不着去学习古代。从前，商汤和周武王并没有按照古法办事，却都打下了天下。夏桀和商纣王并没有改革旧法，却都亡掉了国家。所以，反对古法不一定就错，遵守古法不一定就对。――治世不一道，便国不法古。” 顽固大臣1问：“秦国怎样才能富？”商鞅答：“奖励耕织。” 顽固大臣2问：“秦国怎样才能强？”商鞅答：“奖励军功。” ①商鞅和顽固大臣的矛盾在于什么？②商鞅变法的目的是什么？ ③为了达到这个目的商鞅准备采取什么措施？ 三、商鞅变法与秦的崛起 1、时间 2、目的 ：富国强兵 3、内容 有军功者，各以率受上爵。戮力本业耕织至粟帛多者，复其身；事末利及贷而贫者，举以为收奴。宗师非有军功论，不得属籍。。。。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 商鞅变法的内容 （1）富国：②奖励生产④承认土地私有。 （2）强兵③奖励军功 （3）加强中央集权①编制户口，加强刑罚⑤推行县制⑥统一度量衡 社会变化： 统治阶级：奴隶主——？ 政治制度：分封制——？ 经济制度：土地国有制——？ 商鞅变法的性质：封建性质的改革 废井田，开阡陌，承认土地私有制 三、商鞅变法与秦的崛起 1、时间 2、目的 ： 3、内容 4、作用 数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典.食货》 孝公用商君，制辕田，开阡陌，东雄诸侯。——《汉书 .地理志》 商鞅相秦公，为秦开帝业。 ——王冲《论衡》 （商鞅）举法明教，秦人大治。——《韩非子》 （商鞅）功如丘山，名传后世。—— 西汉 桑弘羊 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏