成就孩子童年的海洋梦想.docVIP

现代教育巨人陶行知先生以其伟大的教育思想家和实践家的完美结合，所倡导的开放型的、与生活实际紧密结合的民主化、生活化教育理论，以其惊人的前瞻性和创造性，为促进基础教育课程改革实施提供了重要的理论启迪和思想武器。 近年来，在省市区陶研会和教育科研部门的帮助和指导下，坚持以党的十八大精神、科学发展观为指针，以“托起绿色的希望——成就孩子童年的海洋梦想”为办学宗旨，以“以爱育爱、以学定教、乐于环保、雅言雅行”为办学理念，努力学习、宣传和实践陶先生的教育思想，深入开展课程改革，构建和谐课堂和新型、民主、平等的师生关系，培养学生“爱、真、美、行”的人文素质和个性特长，提高学陶师陶活动在教育工作中的针对性、实效性，促进了学校办学水平的全面提高。现将近年来我校陶研工作的开展情况汇报如下： 一、学校基本情况 朱家尖小学是一所具有鲜明环境教育特色，综合教育成果明显的“国家级绿色学校”，同时又是“中国中小学绿色教育行动试点学校”、浙江省艺术特色和体育特色学校。2012年又被推荐为长江水学校和中国塔式发展联盟盟校，评选为舟山市素质教育实践场所建设示范学校。校园占地面积23亩，建筑面积7159 M2。学校现有24个教学班，938名学生，75位专任教师，教师中拥有中学高级教师、市学科带头人、教学能手、区学科带头人、区教坛新秀、区名师预备队成员等骨干教师20多名。学校全部配备了电子白板等现代化教学设施，图书和教学设备等均达省一类标准。 二、营造环境，培育和谐，创设浓郁的“海之韵”校园文化 陶老先生说过：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。学校积极营造以水精灵为核心的海之韵系列校园环境文化，注重挖掘和构建学校制度文化、班队文化、精神文化、诚信文化等，营造高品位的文化育人环境。 （一）校园建筑命名蕴含“海之韵”文化 学校主体建筑共有5幢教育教学功能楼，根据健康、安全、文雅、乐学、环保五小使者培养目标和海洋动物独特品质，分别命名为海鸥楼——安全使者海鸥，海狮楼——健康使者海狮，海豚楼——文雅使者海豚，海马楼——乐学使者海马，海星楼——环保使者海星。 （二）校园文化布置蕴含“海之韵”文化 1．海之韵沙雕墙——在正校门广场侧面，设置恢弘大气美观的沙雕墙，由三部分组成，一是大海、船、帆主题图，二为校园师生生活场景主题图，三为海洋动植物主题图。 2．海之韵环保文化——风能、太阳能、海洋新能源开发利用等宣传知识文化布置 3．海之韵班级海洋文化——寓意扬帆起航的船形班名牌和帆形楼层示意图、寓意“水精灵”由海洋动物和水滴状班级logo相结合的班级铭牌标示，按年级从低到高分别为小海星、小海马、小海豚、小海狮、小海鸥，到六年级成长为水精灵。 4．海味书香校园文化——将各年级必读书目和推荐阅读书目美观多彩的书封面制成宣传牌，按各年级班级楼层分布情况布置在各楼层的楼梯转角平台的墙面上，时时刻刻向孩子展示着它们动人的魅力，营造出浓浓的书香味。班班设立有海洋动物小书屋和书香阅读成果展示栏。 5．洁净厕所海洋文化——学校层面以长江水为平台，建立了雨水回收及水的循环利用系统，整体布置厕所水文化，增进师生保护水资源的意识，养成节约用水习惯。学生层面，以年级段为单位，以海洋教育为主题，以班级承包的形式，开展厕所海洋文化的布置。学校确定各年级段厕所海洋文化布置的主题：一二年级海洋卡通，三四年级漫画，五六年级海洋知识。 6．五小使者体验式德育文化——开展小海鸥安全使者、小海狮健康使者、小海星环保使者、小海马乐学使者、小海豚文雅使者争章体验德育活动。 三、围绕绿色教育、海洋教育品牌、大力建设陶研实践基地 学校在陶行知老先生 “生活即教育，社会即学校”“海之韵”系列校本课程，深化学校特色品牌建设 陶行知要培养的真人,要具备五种生活力:即科学的生活力,健康的生活力,劳动的生活力,艺术的生活力,改造社会的生活力。从陶行知创办的晓庄师范的培养目标看,“真人”的标准就是三个条件:“第一有农夫的身手;第二有科学的头脑;第三有改造社会的精神。” 学校抓住课程改革的契机，以环保科技为载体，依托综合实践基地场所进行课程的重组。我们独创开发了绿色沙画、绿色沙雕、绿色舞蹈、绿色动漫、绿色制作、绿色知识等20多门适合儿童天性的绿色校本课程，通过国家课程校本化进行学科整合，提炼形成了欣赏为先，表达为始，尝试体验，环保实践，绿色评价贯穿始终的教学策略和流程。 图一：课程的重新组织。 绿色校本课程常用的教学形式分课堂教学、动手实践、活动体验三种，通过几年的教学实践，每种教学形式都形成了自己独特的教学模式。 课堂教学是我们普及环保基本知识的主渠道。以班级为单位，每周一课时进行课堂教学，由班主任老师担任教学工作。主要进行环保理论知识教学及最基本的环保技能教学，教师通过讲解、录像、示范等方式使学生