10以内加减法练习课_0.docVIP

10以内加减法练习课 教学内容： 北京市六年制教材第一册第二单元。 教学目的： 1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。 2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。 3.培养学生良好的计算习惯。 教学重点和难点： 培养学生正确、迅速的口算能力。 教具准备： 口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。 教学过程： 我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。 看谁能做到又对又快地口算。 1.练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。 对口令： 练习2～5各数的组成。 口答： 7的组成有哪几组？ 9的组成有哪几组？ 打手势： 练习6和8的组成。 打手势说组成： 边打手势边说10的组成。 2.板演： 今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？ 3○4=7 6+4=□ 7+3=□ 8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□ 3.读题计算：要求读准题、算对数。 10以内加减法题10道。 4.悄悄算： 10以内加减法题10道。 5.订正板演，并提问： 第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？ 第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？ 第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？ “-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？ 注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。 6.打手势算： 老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。 7.对口令： 老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。 8.游戏——“评选优秀邮递员”： 黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。 谁当黑猫？ 谁当白猫？ 比赛结束，检查后给获胜者发奖。 9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。 10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。 11.游戏——“拔萝卜比赛”： 白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。 谁当白兔？ 谁当灰兔？ 比赛结束后，给获胜者发奖。 12.速算比赛： 计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。 完成后订正，评出前五名并发奖。 13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。 和是10的加法算式有哪几道？ 差是3的减法算式有哪几道？ 14.总结： 这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。 15.板书安排： 10以内加减法练习课