生物圈2号的生态省思与学习(汪静明).docVIP

生物圈2號的生態省思與學習 汪靜明1. 2. 1、國立臺灣師範大學環境教育中心主任 2、國立臺灣師範大學環境教育研究所教授 通訊處：台北市汀州路四段88號 E -mail：t88001@cc.ntnu.edu.tw 一、前言 人是怎麼演化來的？人類又是怎麼進步發展的呢？這話題在學術界與宗教界，仍是議論紛紛而各自表述的永續課題。人是一種棲息在地球上特殊的生物，這種生物總是自命不凡地自我界定是全球動物界中進化最高的「智人」。 近世紀以來，人類族群在地球上的大量繁生，營造了人類文明世界，卻也加速對地球不當的開發與侵害，造成了層出不窮的地球環境問題。例如，工業化及對熱帶雨林的破壞，導致了全球性的溫室效應，嚴重地影響了地球原有之氣候型態，改變了原有生態系統之正常運作。人類大量使用氟氯碳化物，造成了臭氧層破洞；地球開了天窗，許多生物的棲地及族群遭受到迫害，而面臨了生存的危機。人類在地球表層的伐林，山坡地集水區濫墾濫建的炒地皮，造成土石流災害、水源地縮減與許多地區的沙漠化問題；而人類在許多地區的抽取地下水，更進一步造成地層下陷。此外，人類在生產事業中，所引入的化學物質與熱能及其轉化物質或廢棄物的排放，也常污染了地球原有的環境（大氣、水、土壤、人類生活圈）。同時，人類在地表的鋼筋水泥工程，導致生物棲地碎裂、生態廊道的阻絕，造成了生物多樣性的喪失，以及景觀視覺的障礙。 眼睜睜地面對惡化的地球環境，