《地球物理学导论》教学大纲(基地班).docVIP

《地球物理学导论》教学大纲 （地质学专业，必修，72学时） 一、教学思想 根据教育部关于国家人才基地各类专业总的培养方向和目标，《地球物理学导论》（必修）课程教学的宗旨是使地质学基地的学生能够全面地了解和重点掌握各类地球物理理论与方法的基本原理、技术。 地球物理学是利用物理学的方法研究地球物理场的组成、空间结构及其时空分布规律，进而解决地质问题的间接方法。因此，一方面要充分利用数理基础理论，深入理解地球物理场的实质；另一方面，培养综合应用地球物理资料解决地质问题的实际技能。重点是综合分析地质地球物理资料基本素质的提高和创造性思维（以及个性化）的培养。 本课程在取材上，注意参考上世纪末本世纪初国内、外有关教材和文献，在适当兼顾应用地球物理学的前提下，重点是地球物理学基本理论的介绍，突出该部地球物理方法与技术在区域基础地质研究方面的应用。比较全面地介绍重力学、地磁学、地电学、地震学（重点是地震勘探，天然地震做为基本了解）、地热学等学科的基本原理、资料处理和解释方法以及在地质学研究中的综合应用。力求反映地球物理学各个领域的新理论、方法和前沿及新进展。 二．学时分配与授课方式 1.学时分配 本课程总计为72学时。课堂讲授为74％～78％，实习占总学时的22％～26％，6学时/周，大约需要12周时间。 2.授课方式 采用讲授、实习与习题、课堂讨论三大块有机结合。 （1）在教学内容的组织上，侧重于地球物理与地质紧密结合，尽可能避免冗长的数学理论推导，强调有关数学公式的物理意义。为充分发挥学生的主观能动性，采用启发式课堂讲授和学生课外自学相结合方式。在教学手段上，为了让学生做好笔记和有思考的余地，除保留必要的板书和推导外，凡能够用图形/表格表示的内容，均以多媒体组织课堂教学。每次讲授新的内容之前，以提问方式复习前次课程的内容，一方面了解学生所掌握的状况，亦有利于使学生巩固所学内容。大纲、教案、习题等均上网公布，供浏览学习。 （2）为配合课堂学习，深入掌握所学理论、概念，每次课后安排相应课外习题或思考题，一方面作为课堂讲授的补充，另一方面培养学生创造性思维和解决地质问题的实际动手能力。同时，每章安排1-2次实习，除了培养学生对地球物理图形综合分析能力外，训练学生利用计算机完成部分定量处理和简单图形／图像显示及图形解析，达到深化对地球物理资料的理解，培养和提高学生的计算机应用水平目的。 （3）每章结束时提供1－2篇反映本章理论前沿进展的文章，供有兴趣的学生深入学习、参考。在讲授、实习、学习参考文献等过程中，提出针对性的问题进行课堂讨论，以求深化认识，探索前沿领域。对难度较大的习题和带有共同性的问题，安排一定的习题课和例题讲授，引导学生逐步深入学习。 三．考试方式 1.平时（到课率，课堂纪律，平时作业与实习报告）成绩占20%; 2.期末闭卷考试成绩占80%，其中基本概念、理论为70%，其余30%考察学生综合总结与分析、利用所学知识解决一定实际地质问题的能力。 3.采用考教分离方式，建立相关试题库，可随机抽取试题进行考试。 四．教学内容 绪 论 重点介绍《地球物理学》的发展历史，所属科学范畴，与其它学科间的联系，特点（优势与限制），在实际地学问题的应用和有效途径。 第一章 重力学 本章重点：掌握地球重力场组成、空间结构，叠加异常的识别与划分方法。重点是各种重力校正及其异常的地质地球物理意义，在深部地质与勘探中的应用，突出探讨卫星重力的地球动力学意义以及均衡作用的多尺度与多层次性！！！ 第一节 地球重力场 一、地球的重力场组成、空间结构及其关系的数学描述 二、正常重力场及其水平梯度和垂直梯度 三、地球内部重力场求取 第二节 重力观测方法简介 一、重力测量（绝对、相对测量）原理、方法 二、野外重力仪观测及其结果预处理 第三节 重力校正和重力异常 一、高度、布格、均衡等校正意义与方法 二、各类异常的定义、地质地球物理含义 三、正常重力与重力异常的相对性 第四节 重力异常的推断解释 一、地球物理资料推断解释的一般方法与步骤 二、岩石密度参数、剩余密度、剩余质量概念与重力异常的关系 三、简单形体的正、反演问题 四、任意截面形状二、三度体正、反演计算，重力测深公式的广泛应用 第五节 重力异常的识别与划分 一、决定重力异常特征的主要地质因素：区域异常与局部异常，不同深度，不同范围、不同规模与形体的异常叠加效应；地壳、岩石圈变化的反映； 二、局部重力异常的识别与重力