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*;kp@Z5 ? 大窝镇中心小学校 2014年春 期五年级二班语文科教学计划 拟订人：马义英 一、学情分析。（主要分析该科基本素养状况，从三个维度进行扼要分析。） 二、理解教材。（在通览教材的基础上，对教材的理念、结构、内容和形式，重、难点等，把自己的感受、体会最深的归纳成几点，用自己的语言表达出来。） （一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目