2012高考经济生活计算题复习备考探.docVIP

2012年高考经济生活计算题复习备考探究 高三复习备考，必须研究往年的高考试题。就近年的全国文综Ⅰ卷看，在政治客观性命题中，四个经济生活选择题中都有一个计算题。这对学生来说，不论是平时备考，还是高考，是个普遍薄弱的难点。因此，要让高三学生突破这一难点，我们通过对近三年各地高考试题中牵涉到的计算题的研究，对计算题考察高考考点的内容进行了归纳和整合，共划分为九个类型，为考生复习备考定位、导航，加强学生用数学技能分析和解决经济生活中存在的实际问题的能力，希望对高三学生高考复习备考有所帮助。  一、关于商品价值量的计算问题 价值量、劳动时间、劳动生产率的关系 例题1、（全国文综I 24）某企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比A．增加8万元B．增加6万元C．减少14万元D．不变 解析： 本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简单一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解。通过读题，从“某小企业…生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定的该商品的价值。因为“商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的”，所以某小企业生产的甲种商品只能按社会必要劳动时间决定的价值6元出信，即10万×6元＝60万元，又因为该企业劳动生产率（即个别劳动生产率）提高10%，即单位时间内生产的商品数量增加10%（10万件×（1+10%）＝11万件），其它条件不变（重要的是社会必要劳动时间没变），所以，该企业的销售收入为11万件×6元＝66万元，所以，比上年度销售收入增加6万元。所以本题选 B 启示：解题时特别注意材料中的干扰信息。 2、（全国文综II 24）2008年某国生产甲种商品100万件，每件商品的价值量为6元。如果2009年该国生产甲种商品的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则甲种商品的价值总量与单位商品的价值量分别为 A．720万元，6元 B．720万元，5元 C．600万元，5元 D．600万元，6元 答案： C解析：2009年甲商品的劳动生产率提高20%，则单位商品的价值量为6÷（1＋20℅）＝5元，2009年该国生产甲种商品的使用价值量为100×（1＋20℅）＝120万件，则甲种商品的价值总量为120×5＝600万元或100×6＝600万元。 启示： 无论社会劳动生产率如何变化，在一定时期内生产某一产品的价值总量是不变的。 3、（江苏单科政治7）假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与 部手机的价值量相等。 A. 2 B. 4 C．8 D．16 答案：B 解析：本题考查价值量、社会劳动生产率和社会必要劳动时间的关系，主要考查学生的理解和运用知识的能力。生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，即单位时间内生产的电脑由原先的1台变为2台；生产手机的社会必要劳动时间缩短一半，即社会劳动生产率提高一倍，单位时间内生产手机的数量由原先的4部变为8部。现在的交换等式变为2台电脑=8部手机，因此在其他条件不变的情况下，1台电脑与4部手机的价值量相等， 启示： 注意解题步骤。4、（四川文综24）十八世纪，亚当·斯密发现在一家扣针厂里，生产一枚扣针需要经过18道工序。这家工厂由10个工人分别承担1-2道工序，每天共生产48000枚扣针，平均每人生产4800枚。如果让工人各自独立完成全部工序，那么他们中的任何一个人，一天连20枚扣针也生产不出来。这说明企业内部的分工协作可以（） A．减少生产商品的社会必要劳动时间 B．减少单位劳动时间的商品产量 C．提高生产单位商品所耗费的劳动量 D．减少商品的个别价值 解析：本题沿用了2008年的计算题类型，但是难度稍低。旨在考察商品价值与个别劳动生产率、社会劳动生产率的关系，着重考查学生的运用和调动知识的能力，以及观察能力。材料以某家工厂为例来说明问题，说明分析问题时，要着眼于个别劳动生产率和个别劳动时间，企业内部分工提高企业劳动生产率，说明有利于降低企业的生产成本即降低单位商品的个别价值。 答案D 启示： 注意个别价值与社会价值的区别。5、（安徽文综3）某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时