二次函数的应用(最值问题)pp.pptVIP

周长固定、要画一个面积最大的矩形，这个问题本身对学生来说具有很大的趣味性和挑战性，学生既感到好奇，又乐于探究它的结论，从而很自然地从复习旧知识过渡到新知识的学习。 1.　对于面积最值问题应该设图形一　　边长为自变量，所求面积为应变　　量建立二次函数的模型，利用二　　次函数有关知识求得最值，要注意函数的定义域。 2. 用函数知识求解实际问题，需要　　把实际问题转化为数学问题再建　　立函数模型求解，解要符合实际题意，要注意数与形结合。 * * 二次函数的应用（最值问题）说课稿 良乡三中 杨素芳 ㈠地位与作用: 二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查。新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图象的性质解决简单的实际问题。 返回 二、教学目标、重点、难点的确定 结合本节课的教学内容和学生现有的学习水平，我确定本节课的教学目标如下： 返回 1.知识与技能：通过本节学习，巩固二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象与性质，理解顶点与最值的关系，会用顶点的性质求解最值问题。 二、教学目标、重点、难点的确定 教学重点： 利用二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的 图象与性质，求面积最值问题 教学难点： 1、正确构