小学识字和写字教学34(低年级识字教学过程,表格式教案),2014,新).docVIP

内容二 小学语文低年级专门识字课教学技能训练 【教案头】 授课内容：小学语文低年级专门识字教学的过程 授课班级 12级小教班 授课时间 2课时 授课地点：多媒体教室 教学 目标 能力（技能）目标 知 识 目 标 素质（情感）目标 1．能联系已有知识和提供的案例理解低年级识字写字教学的基本理论知识。 2. 培养分析识字写字教材的能力和评析教学的能力。 3.能借鉴识字教学案例，模仿着设计识字教学过程，并进行试讲。 1．复习、掌握低年级识字写字教学目标。 2. 明确低年级识字教材的编排形式及特点。 3. 掌握低年级不同形式识字和写字教学的一般过程。 1．培养学生认真严谨的教学态度。 2.提高学生自主探究低年级识字教学理论的积极性。 3、培养开展低年级识字写字教学的自信心和创造性。 教学重点与难点 1．低年级专门识字写字教学的一般过程。 2. 根据学生与教材特点进行识字写字教学设计。 教学方法 讲授法、讨论法、案例评析法、实践法。任务驱动法。 能力训练任务 1．联系学段教学目标和录像，掌握低年级识字写字教学的特点。 2．结合识字教学案例，讨论归纳低年级专门识字教学的一般过程。 3、钻研教材，根据低年级识字教学要求设计识字写字教学过程。 4、观看低年级识字教学的录像，体会把握识字教学过程；会听课做记录。 5、10——15分钟模拟教学 教学参考资料 1．王守恒.小