教育教学分析20131.docVIP

大台幼儿园教育教学分析 (2012-2013第一学期) 忙忙碌碌的一学期工作即将结束，现将本学期教育教学工作做以下总结： 本学期我们制定了详细的教育教学工作计划，根据计划我们开展了“骨干教师示范课、一节好课、新教师展示课、生活常规评比、自然角评比、环境创设评比、备课本展评、课间操评比“等多项活动。 班级环境评价 为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作计划要求，围绕“主题墙创设、区域矮墙”开展了班级环境布置创设评比活动。在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富。浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。现将本次活动作以下小结： 一、优点 1．各班能围绕主题进行环境创设,板块较清晰,能体现主题的脉络。 2．各班环境能体现幼儿的参与，与教育活动相结合。 3．各班环境能充分体现五大领域的相互渗透。 二、建议 1．幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值；环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式上要强调师生共同参与，即教师与幼儿共同设计完成，教师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，在此过程中，教师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增强互动的同时幼儿的能力也得到发展。 2．各活动区设置要合理，区域材料不仅要体现年龄段孩子的兴趣特点，而且还要体现区域材料的丰富与新颖，可供幼儿操作；在投放材料上，教师要充分考虑活动的用途，要设想好投放物的各种玩法，以及材料对孩子的发展等。 3．作为环境创设的一部分，各班的家园栏是宣传幼儿教育的一个媒介，更是家长了解幼儿园教学工作的一个有效窗口，图文并茂的宣传内容更能让家长更多地参与班级工作，配合老师做好家庭教育工作，所以不仅张贴内容要多样化，而且要随主题、季节等变化进行定期更换、增添。 4．区域材料应充分与主题相结合，使目标物化与幼儿操作材料之中，引导幼儿在与材料互动的过程中，真正成为环境的主人，使环境体现我们的教育痕迹。 5．低墙面的布置更要体现幼儿的参与性；在展示孩子作品时教师要对作品进行一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到成功与自豪，增强他们的艺术审美感。同时，对幼儿的作品要及时更换，以激发幼儿积极参与、展现自我的乐观态度和信心。 6．自然角是幼儿接触大自然，感受大自然的一个小小的角落。教师应充分调动幼儿积极参与自然角创建的兴趣，可以给幼儿留观察的任务、记录的任务、照顾自然角的任务，使幼儿想做，有的做，并做到坚持，把幼儿参与的情况作为常规工作，培养幼儿做事有始有终。其次自然角的材料要考虑安全性：如仙人掌。 三、整改措施 1．管理者多给教师提供外出学习、参观的机会 2．请姐妹园教师来园亲临指导,拓宽教师思路 3．加强培训与自学相结合，转变教师观念 生活常规评价 本学期教研工作重点研讨 “如厕、起床、午睡”环节。为了使教、学、研、训一体化，我们注重日常学习、评价都围绕教研重点，根据我园的实践问题有序的开展。通过教研活动大家针对以上生活环节的研讨，了解了相关的目标、幼儿的年龄特点、策略等问题。以下是12月生活常规评比工作的小结： 一、优点 1．教师目标意识有所加强，能真正落实研讨作成果，有些小的策略非常有效。 2．教师站位合理分工，能关注到全班幼儿。 3．环节组织有序、幼儿有良好的常规习惯。 4、教师安全意识加强。 二、不足 1．在组织过程中对于细节问题关注不够，如上下床的具体要求。 2．环节组织中应体现幼儿的自主性。 三、改进措施 1．继续加强学习，丰富理论知识。 2．管理者的进班实际指导。 3．各班互相交流，互相取长补短。 汇操展演 每年一度的幼儿汇操展演活动是我们的一项常规工作，是阳光体育活动的一部分。2012年10月25日这一天，孩子们穿着整齐的服装，迈着整齐的步伐，精神抖擞的参加汇操展演，带操的教师精神面貌也很好。本次汇操展演每个班展示两套操——模仿操和武术操，本次汇操展演情况分析如下： 一、优点： 1．带操的教师精神饱满，且动作比较规范； 2．幼儿队列整齐、队形按照幼儿的接受水平有变换。如小、中班切断分队走、大班分队走； 幼儿服装比较整齐，教师服装适宜带操； 教师能够注意入场与退场的统一要求，做到首尾呼应； 二、建议： 1．各班的队形变换还需进一步练习，个别幼儿不清楚自己的位置； 2．个别动作跟不上节拍，动作不到位，主要是音乐有点快， 3．