(六年级科学上册导学案32个.docVIP

2012—2013学年上学期六年级科学导学案 编制：陶红香 审核： 编号 1 使用时间： 班级： 【学习内容】第一单元第一课“使用工具” 【学习目标】 1、通过学习，认识什么是机械；概念：机械就是能使我们省力或方便的装置。简单机械又被人们习惯地称为工具。 2、常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 3、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点、难点】 选用不同工具解决问题，选择不同工具解决问题的原因讨论。在生活中怎样正确使用工具才能更省力。【使用说明及学法指导】 1、预习学案。 2、将预习中遇到的疑难点问题划出来以备课上集体讨论，突破。 预 习 案 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，我们认识哪些工具？我们使用过工具吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想得更多。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 探 究 案 【课堂探究】 1、如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？说说你选择这些工具的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、完成三项任务的工具选择?? （1）请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）油桶通过 推上车，比较省力；大石头用 去撬比较省力；利用 和 组成 可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、探讨： 探讨结论：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了（ ）就可以省力、方便地完成了。不同的（ ）有不同的用途，不同的（ ）有不同的科学道理。巧妙地使用（ ），能让我们做得更好。?? 4、通过探讨，得到工具的定义，请大家看P3工具的定义，深入理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【课外探究】 观察我们生活周围人们是怎样使用各类工具工作的。 测 评 案 1、通过学习，我们知道机械是（ ）装置，（ ）、（ ）、（ ）这些机械构造很简单，又叫（ ）。有的机械（ ），有的机械（ ）。 2、通过这节课的学习，有些事情使用工具可（ ）、（ ）地完成，不同的工具有不同的（ ），不同的工具有不同的（ ）。 3、再复杂的机械也是由（ ）组成的，常用的一些工具就是（ ）。 【我的疑惑】 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 评 价 1、自我评价。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、教师评价 2012—2013学年上学期六年级科学导学案 编制：陶红香 审核： 编号 2 使用时间： 班级： 【学习内容第二课??????? 【学习目标重点? ?1、对杠杆尺进行研究。??? 对数据的整理和分析。√” 错的打“X”，并改正。 （1）支点离人越近越省力。（ ） （2）剪刀不是用杠杆的原理制成的，所以剪刀没有支点、用力点、阻力点。（ ） ? （3）凡是杠杆都是用来省力的。（ ） （4）省力的杠杆才有用，费力的杠杆没有用。（ ） 二、说一说生活中有哪些是利用杠杆的原理 三、用杠杆尺做实验，并做好记录。 什么是杠杆研究杠杆的秘密省力杠杆 ： ?费力杠杆： 不省力也不费力杠杆： 在生活中发现、学习、运用科学。、杠杆