慢热型宝宝转.docVIP

问：初上幼儿园的2个问题，请教林姐。 　　2009.9月.1日，2岁4个月的恩诚终于开始了幼儿园生活！由于恩诚1岁5个月就上了该幼儿园的亲子班，所以恩诚对幼儿园比较熟悉，也喜欢去上幼儿园。现在，恩诚年龄小，只能上半日班，而且第一个月是家长陪同一起上课，所以恩诚没有太恐惧的表现。 　　早上9点钟，叮叮班正式上课，一共有10几位小朋友，2位老师。一位老师年轻些，主要负责带孩子玩，一位老师年长些，主要负责孩子生活。 　　首先是老师带着孩子坐在小桌旁玩玩具。恩诚会比较高兴，自己动手拿玩具，玩得不亦乐乎。20多分钟后，收拾玩具，准备做游戏。恩诚经常会主动帮助老师送玩具回家，把小椅子、小桌子收好。 　　其次是老师带领孩子做游戏。这时，老师会拿出天线宝宝或是小铃鼓等玩具，叫道每个小朋友的名字，请小朋友上来抱抱或是敲打一下玩具。有的孩子早就等待不及，主动冲上去和小玩具亲密接触。恩诚是个慢热的孩子，第一天去幼儿园时，他不肯上前去抱天线宝宝，而是拉着我的手说：“妈妈陪诚去吧。”我领着恩诚去抱了玩具。第二天是敲小铃鼓，恩诚表现不错，叫道他的名字，他主动上前去敲了鼓。---以前上亲子班时也有这个节目，恩诚开始也是不肯独自前往，后来熟了才会自己上前，但是表情很羞涩。现在仍是如此。 　　老师带着小朋友做动作游戏时，恩诚很少会跟着做。他不是坐在旁边看着，就是玩自己的，偶尔会随着老师的节奏做下动作。我感觉，在这个环节里，恩诚没有融入进去，从他内心里保持着和老师、小朋友的距离。---表现上需要努力 　　再次，上午10点左右，老师会安排小朋友洗手，尿尿，然后喝酸奶(上午加餐)。在这些方面，恩诚表现不错，能自己尿尿，洗手(而且注意节约用水)，喝酸奶。 　　第四，进入游戏室做游戏。这时，老师会带领小朋友进入游戏室(铺了软垫子，需要脱鞋进入的)，小朋友们随意地玩着游戏室里的玩具，老师主要是看护孩子。恩诚很喜欢这个环节，他很放松自己，玩着各种玩具，笑着，叫着，非常开心。偶尔有小朋友和他抢玩具，起冲突，过会就好了。 　　第五，老师带着小朋友在游戏室里做集体游戏。这时多是老师带着做垫上动作，恩诚又不太配合了。他要不到一边玩玩具，高兴了就站在中间跳舞，或是跑圈，因为会影响到其他小朋友做游戏，老师会去制止他。第一天，年长的老师强行把他抱在怀里，想抱着他做游戏。恩诚最不能忍受陌生人接近他，于是恩诚拼命挣扎，大喊“不行”，挣扎无效，恩诚以哭来表达，老师终于放手。第二天，恩诚继续在这个环节不配合，年长的老师用眼睛瞪他，恩诚立刻不干了，大哭着“回家去”，阿姨把他抱到卫生间哄了一会才好。阿姨事后和年长的老师说：恩诚比较敏感，老师瞪他，他有些害怕了，所以才会大哭。老师也说：只是想吓唬他一下，没有恶意。 　　第六，吃中午饭。这两天恩诚在幼儿园里吃中午饭都很好，能做到自己大口吃，饭量也不错。 　　通过这两天的观察，我有2个问题： 　　1、恩诚在集体游戏时参与的积极性不高。别的孩子要么很高兴地和老师配合活动，要么老老实实地坐着看。恩诚则是属于极少数的既不参与，又有自己的主意，不管其他人，玩自己的。 　　我下班回家后会和恩诚、阿姨了解他在幼儿园的情况，和恩诚交流：上课参与到老师的游戏中，配合老师活动。如果实在是不愿意参与，没有关系，可以坐在地上看小朋友玩，但是不能到处乱跑，影响小朋友活动。恩诚答应了，可是能否做到还需要进一步观察。 　　林怡姐有什么好的方法引导恩诚参与集体活动吗？ 　　2、叮叮班的年长的老师比较厉害。这位老师面相上就比较厉害，对待不听话的小孩子有时候会用威胁的语气说话，如：再不听话会打**的；有时候会用强制的手段迫使孩子屈服，如：强行抱着孩子或按着孩子，不让他乱跑；有时候会用厉害的眼神或表情瞪着孩子，吓唬他。第一天上课，她就吓哭了2-3个小朋友。 　　入园前，我和两位老师沟通过，告诉她们：恩诚是个敏感的孩子，需要鼓励。有时候在家里犯了错误，我稍微一说，他就会难过。如果我们和善地对待他，他会很开心，也很懂事。所以，拜托两位老师能耐心点。老师当时都说能理解孩子刚入园会有些不适应，会耐心对待的。 　　我觉得，年长的老师总会不由自主地吓唬不听话的孩子。对待这样的老师，我该如何去做，才能让她改变对待恩诚的态度，真正呵护恩诚敏感的心灵？ 　　林怡答： 　　恩诚妈妈不要担心，实际上，我感觉恩诚的第一依恋对象应该还是你，而不是阿姨。他之所以摔了受伤了第一反应是去找阿姨，可能是因为你把他摔了伤了看得更淡一些，而阿姨反应更强烈些，所以他才会想到要去阿姨那里寻求安慰。实际上，孩子摔了伤了肯定是需要安慰的，这是一种正常的心理需求，简单跟他共情一下，安抚他一下，只要不过分强化他的情绪，那也是没有问题的。况且，孩子会在父母对待他的这种方式中学习到更多与人交往的技巧，比如，将来看到朋友遇到类似的困难的时候，他可