14高尔基和他的儿子选编.ppt

书是人类进步的阶梯。 我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。 你还知道高尔基的哪些信息呢？ 高尔基是一位伟大的作家 。 高尔基 前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 那么高尔基和他的儿子之间发生了什么？他们之间怎样呢？请同学带着这两个问题读课文。 力争把课文读正确，读流利。遇到不认识的字，可以查字典、问同学、问老师，在课文上注上拼音；遇到难读的句子，多读几遍，用“\”画出应该停顿的地方。 妻子 探望 栽种 各种各样 假期 镢头 摇晃 姹紫嫣红 散发 芳香 欣赏 脸庞 盛开 休养 瞧 染 瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ 要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀！ 那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快...... “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”字字入目，句句入心地默读课文，看看课文中还有哪些地方很特别呢，可以做上记号。 学到这里，你能说说对高尔基又有什么新的认识吗？ 是的，他不仅是位大作家，他还很爱自己的儿子。那么这对父子之间到底有着怎样的情感关系呢？我们下节课再来学习。 课堂作业： 1、摘抄你认为值得积累的词语或句子。 2、学生抄写，教师巡视（提醒写字姿势） 第二课时 高尔基和他的儿子 栽花赏花 写信教子 是的，上节课我们初读课文从这两件事当中，知道了高尔基很爱他的儿子，儿子也很爱高尔基。下面请同学们在仔细读课文，思考：你从哪些句子感受到爸爸爱儿子？从哪些句子感受到儿子爱爸爸？分别用“——”、“~~~~”标出来，在重点词语下面画上三角号“△”。 开始读书吧！ “假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。”临行前，儿子看着满院新栽的花草，此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花，儿子小小的心灵一定藏着一个很大很大的愿望，是什么呢？ 　　 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。 姹紫嫣红 （还有哪些描写花的词语） 争奇斗艳 闭月羞花 繁花似锦 花团锦簇 花枝招展 一枝独秀 生机盎然 花红柳绿 春暖花开 百花齐放 鸟语花香 风花雪夜 花晨月夕 奇花异草 百花争妍 火树琪花 △看到：花儿争奇斗艳，争着比美。五颜六色的花儿在风中跳舞，摆动着美丽的衣裙，扭动着腰肢。△听到：风儿和花在做游戏，小蜜蜂边飞边歌唱，似乎在哼着一首春天的歌。 △闻到：阵阵芳香，沁人心脾。 鲜花，带来了快乐；鲜花带来了轻松；鲜花，带来了一份好心情。  如果你是高尔基，当你早晨醒来时，你看到了院子里，这些美丽的花，你会怎样？当你做完一天的工作累了时，看到这些花，你的心情怎样？当你心情烦闷时，你看到这些花，你的心情怎样？ 父亲感受到的不仅仅是鲜花的美，还有儿子的那一份孝心和爱心，让我们再次用心来体会。齐读4,5小节。 是啊，这么多这么美的花是儿子亲手栽种的，在高尔基的眼里，这一朵一朵的鲜花就是——（由学生说）在高尔基的心里，这一朵一朵的鲜花，就是儿子——（由学生说）。 高尔基是多么的高兴啊！不久，一封信带着花的芳香，带着父亲谆谆的教导从意大利飞到了苏联，让我们一起来看看信上说了些什么。生自由读信。 真好！生活中只要真诚的付出，都是给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们。 生活中的你们也给过别人“美好的东西”吗？你给过别人帮助、鼓励、安慰、快乐、祝福吗？谈谈自己的例子。 情境引读: △记得有一次，我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸，那时侯，——△在公共汽车上，我看到一位老奶奶没有座位，我把自己的位子让给她，她高兴的说：真是一个乖孩子。那时候——△操场上，一个低年级的小朋友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候—— 当一个人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那样重要；当一个人把帮助别人、为别人奉献爱心当成是一件自然而然的事时，那样的人生也会因此而快乐，这就是“给”比“拿”愉快的道理。 高尔基是一个伟大的作家，同时又是一位慈爱的父亲，读完信,你知道父亲希望儿子成为一个什么样的人吗?(乐于助人,关爱他人)他对儿子的爱，不仅表现在父子之间的亲情上，更是一