《中国思想文化传统概论》.docVIP

上海金融学院本科课程教学大纲 系部盖章 课程名称 《中国思想文化传统概论》 英文名称 《The Outline Of Tradition Culture and Thought Of China》 所属系部 社科部 主任签字 课程代码 编写时间 2005.12 课程学分 2 每周学时 2 课程建设负责人 孙咏 教师职称 副教授 其他成员 李国祥 课程性质 （针对本专业教学） □公共基础课 □学科基础课 □专业基础课 □专业方向课 ?任意选修课 课程级别 □系级重点课程 □院级重点课程 □市教委重点课程 □市级精品课程 □国家级精品课程 网络资源 网络课堂 教学目的： 本课程旨在让大学生了解中华五千年的思想文化传统，批判民族虚无主义，分析中国思想文化的主要特征，去其糟粕，汲取精华，弘扬中华民族的优秀文化传统促进社会主义的现代文化事业， 弘扬中华民族的优秀文化传统，创建发展中华民族的先进文化。为建设有中国特色的社会主义现代化事业作出贡献。 教学要求： 本课程是以弘扬中华民族传统思想文化的优点为主，择其善而用之，尽量避免抽象性地表述，注重理论的内在意义和现实影响，反对立竿见影和庸俗化。 本课程以专题讲授为主，并适当穿插讨论课，进行案例分析，。 机动课除调节课程进度外，有机会可安排进行专题讨论，提高教学效果。 内容简介： 绪论:弘扬中国优秀文化传统是一项十分复杂的系统工程；中国文化发展的主要途径和核心；阴阳五行论；天人合一说；自然无为论；知行统一观；理欲、义利观；修齐治平论；执两用中论；中国思想文化的思维特点；中华民族传统的立世精神；中华民族传统的审美情趣和医学宝藏 。 教学方式: ??讲授 ?讨论 □实验 □自学 ?论文写作□ 案例 ?多媒体教学 考核方法： □集中考试 ?不集中考试 ?开卷 □闭卷 试卷结构： 论文 选 用 教 材 情 况 教材名称 作者 出版社 出版年月 《中国文化概论》 湖南师大 　湖南师大出版社 　2002年1月版 教材类别□国家“十五”规划教材 ?教育部面向21世纪课程教材 □获奖教材（注明获奖等级）□“九五”国家重点教材 □省教学改革试点专业、课程教材 □其它 第三讲：阴阳五行论 2 第四讲：天人合一说 2 第五讲：自然无为论 2 第六讲：知行统一观 4 第七讲：理欲、义利观 4 第八讲：修齐治评论 2 第九讲：执两用中论 2 第十讲：中国传统思维方式和特点 2 第十一讲：中华民族传统的立世精神 2 第十二讲：中华民族传统的审美情趣和医学宝藏 4 主要教学内容：（可续页） 第一讲：绪论:弘扬中国优秀文化传统是一项十分复杂的系统工程 [本章教学目的与要求] 1、当代大学生继承中华民族的优秀传统思想文化、弘扬中国优秀文化传统是义不容辞的使命和职责。 2、 批判继承中国优秀文化传统是一项十分复杂的系统工程。[本章主要内容] 1、对待中国思想文化传统的态度，是一个很严肃，很谨慎的问题。 2、继承是有内容的具体的，批判民族虚无主义。 3、世界文化热潮研究中国和东方文化的原因： （一）西方文化的危机（二）自然科学的要求 4、现代的任务——21世纪与中华文化 [本章思考与练习] 1.中国思想文化的发展前景探析。 第二讲：中国文化发展的主要途径和核心 [本章教学目的与要求] 1、介绍中国哲学产生、演化、和发展的状况。 2、介绍中国传统思想文化经典书目 [本章主要内容] 1、文化的基本概念和东西方文化的差异。 2、中国古代哲学思想的起源 3、中国思想文化的经典书目 [本章思考与练习] 1、如何加强中国优秀传统书目的阅读。 第三讲：阴阳五行说 [本章教学目的与要求] 介绍中国古代文化中一种颇具影响力的学说——阴阳五行说。 2、正确认识阴阳五行说。[本章主要内容] 1、阴阳五行概念的起源。2、阴阳五行如何演化在一起。 1、原本说明自然界事物的朴素唯物主义和朴素辩证法思想的学说，用来说明社会和人事，后期为什么会走入歧途，被用来占卦算命，完全走入歧途，长期地被迷信所利用。[本章教学目的与要求] 了解是中国哲学史上的一个基本问题——天人关系。 [本章主要内容] 1、天人关系是中国哲学史上的一个基本问题。 2、关于天和人的概念。 3、天人关系的几种状态：1）人是自然产物 2）人与天地万物是平等的 3）天与人交相胜。 4、天人合一思想占据中国哲学思想文化的主导地位及其影响。 [本章思考与练习] 如何正确认识？ [本章教学目的与要求] 1、了解自然无为思想的基本内容。 2、正确认识自然无为思想的理论意义和现实意义。 [本章主要内容] 1、