第十章机械与人【沪科版总复习用】全解.ppt

【延伸探究】结合典例思考以下问题: (1)在做完上述实验后,小强又拿来一个弹簧测力计继续研究。如图所示,在杠杆水平平衡后,小强调节左边钩码的个数和位置,使杠杆水平平衡时,测出F1=1.2N,F2=1.5N,OA=30cm,OB=20cm。他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1×OA和F2×OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1=F2l2。小强的失误是　 。 (2)在图中,若B处的钩码不变,小强将弹簧测力计由A处移到C(OC=10cm)处,施加一个竖直方向的力,使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应　　　　,大小为　　　N。 【解析】(1)小强做实验时,拉力F1的方向斜向下,力臂不是OA,而小强将OA当作F1的力臂,故实验结论有误。 (2)力F2的作用是使杠杆逆时针转动,若在C点施加力的作用,则这个力应使杠杆顺时针转动,即方向竖直向上,此时F2=1.5N, OC=10cm,OB=20cm,根据杠杆平衡条件F3×OC=F2×OB,得F3=3N。 答案：(1)把OA当成了F1的力臂(或把F1的力臂弄错了)　(2)竖直向上　3 1.实验原理:η=_________。 2.测量物理量:用___________测出钩码重G、拉力F,用_______ 测出钩码上升的高度h、绳端移动的距离s。 3.计算物理量:W有=___,W总=___。 ①根据实验数据计算滑轮组的机械效率　②利用控制变量法分析数据,得出影响滑轮组机械效率的因素 考查角度 滑轮组的机械效率 实验探究2 弹簧测力计 刻度尺 Gh Fs 4.分析与论证: (1)同一滑轮组提升的物重越大,它的机械效率_____。 (2)影响滑轮组机械效率的主要因素是___________、_______ ___、_________________。 5.问题探究: (1)实验中应怎样拉动弹簧测力计? 提示：竖直匀速拉动。 (2)在钩码上升的高度h和拉力移动的距离s中,如果只测出其中一个,能否算出滑轮组的机械效率? 提示：能;对于已组装好的滑轮组,承担物重的绳子段数n是确定的,因为s=nh,所以不管测出h或s,都可以算出另外一个。 越高 提升的物重 动滑轮 重 机械装置间的摩擦 (3)如果没有刻度尺,该实验能否测出滑轮组的机械效率? 为什么? 提示：能;对于已经组装好的滑轮组s=nh,滑轮组的机械效率 η ,故测算机械效率只测量 F、G即可。 【易错警示】滑轮组的机械效率与省力情况、物体提升的高 度、绳子的段数等因素无关。 【典例2】(2012·遵义中考)小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2 N,测得的数据如表: 57% 1.0 1.4 0.2 4 4 57% 0.5 1.4 0.1 4 3 83% 0.3 2.4 0.1 6 2 0.3 1.8 0.1 4 1 机械 效率 η 测力计 移动距 离s/m 测力计 示数 F/N 钩码上 升的高 度h/m 钩码 总重 G/N 　物理量 实验　　　 次数　　　 (1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上　　　　拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。 (2)第1次实验测得的机械效率为　　　　。(结果保留两位有效数字) (3)分析表中数据可知:第2次实验是用　　　图做的;第4次实验是用　　　图做的。(选填“a”“b”或“c”) (4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,　　　　可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率　　　。 (5)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度　　　　。 【解析】本题考查滑轮组的机械效率。 (1)在实验中是用弹簧测力计的示数来显示拉力的大小,应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计。 (2)第1次实验测得的机械效率 (3)分析表中数据,第2次实验承担物重的绳子段数 , 被提升的物重有三个钩码,故第2次实验是用b图做的;第4次实 验承担物重的绳子段数 ,故第4次实验是用c图做 的。 (4)分析第1、2次实验数据,使用的滑轮组相同,第2次钩码重力 大,机械效率高,故可得出增加物重,可以提高机械效率;分析第 1、3次实验数据可知,使用的滑轮组不同,物重相同,第3次动滑 轮重,机械效率低,故可知使用不同的滑轮组,提升相同的重物, 做相同的有用功,动滑轮个数越多,做的额外功越多,滑轮组的 机械效率越小。 (5)分析第3、4次实验数据,使用相同的滑轮组提升相同的物体,物体提升的高度不同,但是两次滑轮组的机械效率相同,故可得出滑轮组的机械效率与物体被提升的高度