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现代文阅读复习指导 1.“小阅读”呈现以科技类文章命题为主趋势 2.“大阅读”选文时代感鲜明，人文色彩浓郁 大致分为下面三种类型： 一是通过自然事物抒写启迪，感悟社会、人生。 二是直接来自现实人生的感悟。 三是连接历史和现实人生得到的感悟和启迪。 3．“大阅读”命题趋势： （1）主观性越来越强，开放性试题越来越 受到关注 （2）分值越来越高 （3）突出鉴赏能力的考查 “小阅读”以科技类文章命题为主，“大阅读”以散文类文章命题为主，是现代文命题的基本格局。削减“小阅读”客观题题量，增加“大阅读”主观题题量，主观性越来越强，分值越来越高，强调文学的评价鉴赏，是现代文阅读考查的基本趋势。 1.眼有单句，胸无全文 19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是。（不超过20个字）（2分） 答案为：人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。 例一：人群是欲望的集结，是欲望的洪流。（1分） 例二：人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能转身彻底离开人群。（1分）。 2.整合信息能力低下 21．从全文看，“精神的天空”具体指什么？ 答案:超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。 例一：答“超越欲望的高远的精神境界”（2分）。 例二：在人群之外，我们需要一种高度，一种空旷，一种虚静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。（1分） 例三：是指远离人群的地方。（0分） 3.忽视题干提示，盲目作答 20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？（4分） 答案为：“似乎”一词的含义：①他们行为上远离人群，思想上超越大众；②他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星光”亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。 例一：一方面他们远离人群，与天地对话，与万物对话，带来了丰盛的精神礼物；另一方面，他们离不开人群，仍然生活在社会人群中。（4分） 例二：“似乎”有好像的意思，他们好像是我们中间的一员，又好像远离我们。（2分） 例三：说明这些伟大的人物只能暂时远离人群，但是还是要回归人群，不可能拒绝人群。（2分）  4.下笔有言，得分无据 20．文章列举这些人物有何作用？（2分） 作用： ①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力； ②丰富了文章内容，增强了文章的感染力。 例一：通过这些伟大人物的远离人群，说明作为芸芸众生的我们也应该暂时地走出人群，去与天地对话，万物对话，永恒对话，丰富自己的内心和精神，提炼思想。（1分）（仅仅从内容的角度） 例二：为了深化主题，论证作者“伟大的灵魂，伟大的精神创造”就是这样产生的观点。（1分）（仅仅从内容的角度） 例三：增强了文章的说服力和感染力。（1分）（表达） 5.主观臆断，架空分析 例：人是社会的一员，一出生就属于社会，无法选择。（不给分） 6.表述不准，文面不洁 选择典型的阅读材料，有针对性进行训练，重视练后的反思和整理，就有可能收到事半功倍的效果，提高复习的实效性。 2.应重视对开放性试题的研究 （1）研究性阅读试题 例一：2005年重庆卷阅读试题： 　　 根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点作出简要评价。 参考答案有三个方面，即“①辨证的态度，②时代的眼光，③深刻的反思。 例二：2005年上海春季卷阅读试题： 　　 沙漠玫瑰的开放给了作者认识历史的方法，请联系生活实际，谈谈它给你认识事物带来的启发。 （2）个性化阅读试题 例一：2001年上海高考卷阅读试题 两个文段中你更喜欢哪一段？就你最欣赏的一点说说理由。 例二：2003年上海卷阅读试题 　　本文意蕴丰富。请由“桥”展开联想，谈谈你对“桥”的感悟。（80字左右） 　例三：2003年上海春季卷“流浪的二胡”阅读试题： 有人说这段文字优美流畅，但有点消极悲凉。你是怎么看的，请说说理由。 例四：2005年北京春季卷《带着村庄上路》阅读试题： 联系全文，说说你是如何理解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路”的。 3.增强整体阅读的意识，提高对文章整体把握的能力 一通读，了解内容（作者、文体、主要内容、主旨等）； 二看题，明确所问； 三找点，圈定区域； 四过滤，综合判断； 五权衡，规范作答。 4.重