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电子类专业基础课程CDIO系列教材建设  成都信息工程学院 谢明元 与传统教材的比较（从形式上） 理论 习题 小结 目标 工程（应用）引例 理论 目标测评 工程（应用）案例分析 习题 理论题 工程实践题 英文 * * 成于大气 信达天下 * * 内容提要 指导思想 编写背景 具体内容 基本架构 一、编写背景 传统教材的缺陷——理论与应用脱节 “卓越工程师教育培养计划”对课程进行了整合 将CDIO工程教育理念融入课程的教学之中 知识、能力、素质一体化培养的思路，基于问题、基于案例、基于项目的教学改革 需要将工程教育的做法，形成学生受益的成果 制定工程人才培养标准 “面向工业界、面向未来、面向世界” “卓越工程师 教育培养 计划” 通用标准 CDIO 能力大纲 ABET EC-2000 华盛顿协议 人才培养标准 学校办学理念 与 办学定位 专业基础 与 特色 重新架构课程体系 构建“知识、能力、素质”一体化的人才培养体系 严格的学科导向的教学计划，没有明确的能力要求 以学科为中心的一体化的教学计划，整合了能力和项目要求 修订课程教学大纲 将每一门课程对“知识、能力、素质”培养的具体贡献落实到知识点、能力要求和教学方法、手段的改进中。 通过细化能力培养要求，并将其落实到具体的课程和教学环节之中； 将专业学习与素