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信赖创造和谐 ━《珍珠鸟》说课稿 教材分析 《珍珠鸟》是新教材六年级下册第五单元的一篇现代散文。这个单元以“人与动物”为专题编选课文，要求在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。《珍珠鸟》一文情意浓厚，文辞优美，构思绵密，语言富有情感和哲理，充分展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 二、教学设想 1、在反复朗读中感知课文。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果学生能饱含感情地诵读一篇文章，那么他对文章的内容肯定是熟悉的，他对文章所蕴涵的情感肯定是有深入理解的。《语文课程标准》中关于阅读教学有这样的建议：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感”。在整课的设计中贯穿以读为本的新课程阅读教学理念，采取各种形式的朗读，体验语言的魅力。 2、在讨论品读中感悟真情。 《珍珠鸟》一文洋溢得浓浓真情是通过细节来体现的，是渗透在文章的字里行间的。教师要引导学生去品读，去寻找，去感悟。对此设计了两个讨论题，一个赏析题。通过讨论品读加强了学生对语言的品位能力，发挥了学生学习语文的积极性和创造性，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 3、在拓展延伸中加深体验。 为此设计了“拓展延伸”和“课后作业”两个环节。极大地拓展了学生的思