《2316+教育学》整理笔记..docVIP

《教育学》 概念 1、教育的质的规定性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。 2、人的发展：从总体上看，人的发展十分复杂，是一个生活与生长并进的过程，是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、想和协调的过程，它体现为个体内部的生理、心理、社会文化与外显行为方式的连续又较稳定的发展变化。 3、教育的社会制约性:：教育目的、教育制度、教育内容与教育方式、以及教育发展的规模与速度，无一不受到一定社会的生产力发展水平、经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约。 4、教育的相对独立性：是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。 5、教育的社会的变迁功能：是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革和发展。 6、教育的社会的流动功能：是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。 7、教育的目的：是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。 8、教育目的的层次结构：是指在国家教育的总目的指导下，由各级各类学校的培养目标以及实现这些目标所必需的课程与教