七年级语文教学案3..docVIP

18、绿色蝈蝈学习目标　　1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。　　2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。　　3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。　作者简介　　法布尔(1823 - 1915)，法国著名昆虫学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。课前诵读：　　《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。预习检测1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。　　（1）篝火（ ） （2）wú桐（ ） （3）shòu猎（ ）　　（4）喧嚣（ ） （5）yīn哑（ ） （6）静谧（ ）　　（7）cuàn夺（ ）、参考课文注释，查阅工具书，给加点字注音 篝火（?????）???狩猎（?????）???喧嚣（?????）???窸窣（?????）???喑哑（?????） 静谧（?????）???篡夺（?????）???匀称（?????）???螽斯（?????）???莴苣（?????） 逃窜（?????）???劫掠（?????）???嗉囊（?????）?????喙（?????）???扰乱（?????） 下颚（?????）???弱肉强食（?????）???更胜一筹（?????）???惊慌失措（?????）??、根据下面的意思写出文中的词语。（1）指动物中弱者被强者吃掉。 （ ）（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 （3）一点儿也不拖拉，干脆果断。 （ ）（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。解释下列词语。 喧嚣： 喑哑： 窸窣： 静谧： 篡夺： 劫掠： 行径： 更胜一筹：（8）螽斯（ ））吮吸（、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。）句子：　　作用：（2）句子：　　作用：课堂探究 快速阅读课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子。文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容?你最喜欢文章中哪个段落?为什么?、 你最喜欢哪些词语或句子?为什么?、通过学习本文，你学习到了哪些写作方法？有什么感想？?【学习目标 1、提高学生快速阅读和初步获得课文信息及概括文章内容的能力 2、揣摩语言，引导学生体会文章生动传神的语言，并说出其作用 3、学习法布尔仔细观察、细心揣摩的探索创新精神 学习重点： 培养学生快速阅读的能力，整体感知? 学习难点： 体会文章的语言特色，学习如何抓住事物的显性特征、快速默读课文?独立思考 1、第一段写什么？“我”指谁？“我独自一人”说明了什么？ 2、本文的说明对象是什么？作者是在第几段如何引出这一说明对象的？3、根据课文内容填空 当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为????????????； 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为???????????； 当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为?????????????。 作者不断变换称呼，其表达效果是???????????????????????????????????????????????? 4、第三段写什么？哪些词语写出了它的特征？5、阅读4-11自然段，根据课文内容填空： 蝈蝈不喜欢吃??????????，喜欢吃???????，尤其是????????????????????，经常捕?????吃，当没有沾糖的蝉肉时，它毫不犹豫的接受???????????????，酷爱????，如????，也存在着?????????的现象??，当它们拥有共同食物时，它们会???????????的进食。?绿色蝈蝈的外表特征是：合作交流?品味语言特色 1、本文主要用了哪些说明方法，试举例说明。 作比较：描写蝈蝈叫声时，拿????????????作比较； 写蝈蝈喜欢吃肉食时，拿????????????作比较； 写蝈蝈追蝉时，拿????????????作比较； 写蝈蝈同类相食时，拿????????????作比较； 作比较的说明方法，收到的表达效果是： 打比方： 2、品读第三段和第五段，选择合适的角度（如表达方式、作者情感、语言特点、修辞手法）给句子写一点批注。????????????????????? 19、月亮上的足迹 【学习目标】 1、 速读课文，概括文章主要内容。 2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。 3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 【知识链接】 1、主题解读 这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类