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六.学校发展规划及专家论证报告 苏苑高级中学 “十一五”发展规划纲要（2006～2010年） （2005年12月14日三届五次教职工代表大会审议通过） 第一部分 规划背景 苏州市吴中区苏苑高级中学创办于1991年7月，1998年5月确定为江苏省重点高中，2005年7月晋升为江苏省四星级普通高中。 学校坐落在吴中区城区宝带东路，与区行政中心、文体中心相邻，占地61430平方米（约92.1亩），投资总额5407万元，建筑面积27112.4平方米，绿化面积25221平方米，校园环境优雅，文化气息浓郁。 学校现有38个班级，1898名学生。教职工165人，35岁以下青年教师75人，占教师总数的59%，教师平均年龄34岁。专任教师127名，学历达标率100%，其中硕士毕业1人、教育硕士在读14人、研究生课程班结业21人。中、高级教师101人，占专任教师的79.5%。 办学十五年来，我校始终坚持以素质教育为最高宗旨，牢固树立“以人为本，教育创新，科研强师，持续发展”的办学理念，大力彰显“科研促教，强师兴校，文化育人”特色，以“培养健全、高雅、能动、可持续发展的现代人”为目标，全面推进课程结构改革、课堂教学改革、评价体系改革，努力办成具有一流设施、一流师资、一流管理和一流教育质量的现代化学校，扎实推进“三风”建设，形成了“文明、勤奋、求实、开拓”的校风，“爱生、勤教、严谨、创新”的教风和“礼貌、勤学、诚实、善思”的学风。 1997年成功创办省重点高中以来，学校的建设和发展驶上了快车道。我们走出了一条自己的办学之路、振兴之路，教育教学质量稳步上升，社会影响力和舆论美誉度与日俱增。但我们也明显看到存在的一些不足：特级教师、高端名师偏少，教学用房、活动场所相对不足，教育教学设施设备的添置、更新相对滞后，国际交流与合作不足。 2005年四星级高中成功晋升后的一段时期，将是学校实现跨越发展的机遇期，更也是促进学校内涵发展、进一步提升办学层次的关键期。为全面实施素质教育，促进我校科学、跨越发展，特制订吴中区苏苑高级中学五年主动发展规划（2006-2010年）。 第二部分 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，围绕的目标，以三个发展（学生发展、教师发展和学校发展）为重点，坚持的办学理念和依法治校、文化立校、、的发展战略，和可持续发展。 第四部分 重点工程 一、人本教育铸造工程 加强“以人为本”的研究，正确解读“以人为本”的内涵并内化为全体师生员工的共同理念，努力形成符合学生实际、符合教育规律、符合国家利益、民族未来的教育体系。 1.正视价值冲突。在特定社会转型时期，由于传统价值观已经解体，新的价值观尚未形成，所以会出现多元教育价值观念的分歧、论争和对立的局面。价值冲突对于学生感悟社会文化的多元性，确立主体性的价值批判标准，实现对社会、他人以及自我的理解与认同，选择实现和提高自我价值的现实途径，都具有重要意义。 2.提高教师的幸福指数。坚持以教师为本，以服务为核心，建立健全激励机制，提高教师的幸福指数，促进教师专业的成长与发展。让每一位教师在被信任中获得自尊，在自尊中健全着人格，享受着工作的快乐。 3.重视学生的自主活动与交往。活动与交往是学生生命得以表现的基本形式，活动的过程是学生的内在潜能得以发挥与挖掘的过程；离开了活动，学生的潜能就失去了得以凸显、生成的基础。积极构建以青春文化为载体的学生活动与交往的平台，正确引导，精心组织，注重实效，科学评价。 4.创设利于培养学生健康个性的情境。在教学中应强调师生的民主、平等、友善与合作，把教学过程视为学生个性的发展与完善的过程，在教与学的过程中处理好学生成长与发展的所有问题。因为任何人的成长与发展都是在一定的时空中、一定的情境中、一定的过程中实现的。良好的教学过程应该是充满智力挑战、怡人性情、益人心智、培养气质、滋养人生的精神漫游。只有这样的教学过程，才有利于个体主体性的发展。一切以学生的发展、民族的发展为本为真，始终把实现好、维护好、发展好学生作为学校一切工作的出发点和落脚点，做到为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生。遵循教育规律，遵循学生发展规律，不浮躁，不急功近利，不做表面文章，不搞形式主义。 二、队伍素质提高工程 以全面提高队伍素质为中心，建设一支人员精干、结构优化、素质优良、富有活力、团结合作的高水平教师队伍和管理队伍，培养一批名师，实现学校可持续、跨越式发展。 1.坚持科研促教、强师兴校。加强教育科研和教学研究，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践。紧紧围绕学校发展和教育发展的目标，关注基于“以人为本”教育理念下的教育改革、课堂教学和青春文化建设，扎实做好一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题。通过课题研究，促进教师骨干群体的快速成长，使他