勾股定理教学设计方案..docxVIP

勾股定理-1 人民教育出版社教学任务分析教学任务分析?教学目标知识技能了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程．数学思考在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想．解决问题1．通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维．2．在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果．情感态度1．通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情．2．在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神．重点探索和证明勾股定理．难点用拼图的方法证明勾股定理．教学流程安排?活动流程图活动内容和目的活动1? 欣赏图片 了解历史?活动2? 探索勾股定理?活动3? 证明勾股定理　活动4? 小结、布置作业 通过对赵爽弦图的了解，激发起学生对勾股定理的探索兴趣． 观察、分析方格图，得出直角三角形的性质——勾股定理，发展学生分析问题的能力． 通过剪拼赵爽弦图证明勾股定理，体会数形结合思想，激发探索精神． 回顾、反思、交流．布置课后作业，巩固、发展提高．教学过程设计?问题与情景师生行为设计意图[活动1] 2002年在北京召开了第24届国际数学家大会，它是最高水平的全球性数学科学学术会议，被誉为数学界的“奥运会”．这就是本届大会的会徽的图案．（1） 你见过这个图案吗？（2） 你听说过“勾股定理”吗？???教师出示照片及图片．学生观察图片发表见解．教