初中英语课题实施方案..docVIP

“转变学困生的个案研究”课题实施方案 河北省定兴县固城中学 徐永静 当前素质教育的理念认为，所谓“学困生”就是因身心的某些障碍，而未能充分发挥自己学习方面的潜能或是不适应常规学习，而导致学业的“暂时性”落伍从而学习困难的学生。学困生给班级的管理带来一定的难度，成为了班级的“弱势群体”。对他们的研究已经成为了推进素质教育，全面提高学生素质的重要课题，摆在了每一位教育工作者面前。 一、课题研究的背景及意义 在，由于实行小学就近入学，地域的差别造成生源的差别，这是客观存在也是不容回避的事实。对于处于薄弱地位的我校，学困生的存在更是阻碍学校发展提高学校整体教学水平的重要因素一。 我校生源素质低、学生学习状况差，也由于教育和其它因素的影响，导致一部分学生学习困难。随着新课程的不断深入，对学生学习知识所要求的能力也在不断提高。困难生人数的越来越多，困扰和影响着学校教学质量以及学生发展。教师常常抱怨学生“笨”、“学习习惯差”、难教。但对于这些学困生产生的根本原因以及如何对症药采取何种有效的策略却没有一个系统的研究。 二、课题研究的理论依据 3.心理学家皮亚杰说：“儿童是具有主动性的，所教的东西能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。兴趣是学生认知活动的契机和直接诱因。”要让学生对英语产生兴趣，关键在于教师要教得“有趣”，学生学