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第一节 常见结构的认识
一、教学目标
通过教学,能使学生达到以下目标:
知识与技能
1. 了解结构的含义。
2. 从力学的角度理解结构的概念和一般分类。
3. 能结合1~2种简单的结构案例,分析结构是如何承受力的。
过程与方法
1. 通过软橡皮块的受力试验、农家屋架等实践活动,经历简单的技术试验过程,学会简单的技术试验方法。
2. 通过桥、鸡蛋承受压力试验等实践活动,初步学会技术探究的方法,提高参与技术活动的能力。
情感、态度、价值观
形成对技术问题的敏感性和探究欲望,养成从事技术活动所必需的严谨、负责、进取的良好品质。
二、教学重难点
教学重点:
1. 从力学的角度理解结构的概念和一般分类。
2. 学会分析结构是如何承受力的。
教学难点:
1. 理解应力的含义。
2. 学会分析结构是如何承受力的。
三、教学分析
教学思路:
第一部分:通过对人体骨骼结构图和汽车内部结构图的观察、分析和讨论,引出本节课题;展示苍耳子与尼龙搭扣、鸟与飞机以及鹰眼与导弹跟踪系统的文字、图片等资料,引导学生理解结构存在的普遍性;通过“魁北克大桥的坍塌”的案例分析,使学生感悟合理的结构的重要性。
第二部分:通过农家屋架,使学生理解结构的含义,感受民居设计的合理性;通过软橡皮块的受力试验,使学生理解结构的受力形式以及内力的含义;通过对农家屋架构件的受力分析,使学生进一步理解结构的受力形式;通过桥的活动项目,引导学生探究结构的形状与结构的受力之间的关系。
第三部分:通过展示不同结构类型的实物图片,使学生对几种常见结构的类型形成初步认识;通过对大坝、墙体等实体结构的受力分析,使学生了解实体结构的含义及受力特点;通过对农家屋架的受力分析,使学生了解框架结构的含义及受力特点;通过鸡蛋承受压力试验,使学生了解壳体结构的含义及受力特点。
四、教学案例
(一)新课导入(引入常见结构的认识的课题)
学完本章相关内容以后,我们要设计和制作个性相片架,在制作之前,我们必须要掌握一定的知识和技能。今天,我们首先来认识什么是结构。
(二)新课教学
第一部分:无处不在的结构
结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。
自然界中的结构:
在自然界中,形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。通过对自然界中结构的分析和研究,人们将其成果应用到技术领域,更好地服务于人类。例如,通过对苍耳子的结构研究,发明了尼龙搭扣;通过对鸟的形体结构的研究,发明了飞机等。
技术领域中的结构:
在技术领域,产品的结构丰富多彩,结构影响着它们的性质和功能,结构方面存在的一个小问题也许会导致重大事故的发生。因此,合理的结构是事物存在的基础,卓越的结构是设计者和制造者的重要追求。
通过对“魁北克大桥的坍塌”案例的分析和讨论,使学生感悟技术领域中合理结构的重要意义。
社会领域中的结构:
在社会领域,也普遍存在着结构现象。文章的结构影响其表达与质量,企业的人员结构关乎企业的运行与效率。
【师】在技术课程中,我们主要从力学角度来研究结构。
第二部分:结构与力
活动项目1:农家屋架
活动目标:从力学角度理解结构的含义,感受民居设计的合理性。
活动步骤:
第一步:搭建农家屋架。
第二步:观察农家屋架的架构形态。
第三步:对农家屋架施力,观察其形状是否发生变化。
第四步:分析农家屋架的架构形态所起的作用。
记录分析:
当受到一定的外力时,农家屋架的形状不会发生改变。
活动总结:
从力学角度讲,结构是指可承受一定力的架构形态,它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
【师】那么结构是如何受力的呢?这得从什么是构件说起。
【师】一个较复杂的结构由许多不同的部分组成,这些组成部分通常称为构件。例如农家屋架,它是由三角形屋顶、横梁、立柱、底座等构件组成的。
【师】当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力,称为内力。应力是构件的单位横截面上所产生的内力,当应力达到某一个极限值时,结构就会遭到破坏。用公式表示应力为б=F/S,其中F是内力,S是受力面积,б是应力。
【师】分析结构的受力情况时,首先要清楚结构的构件受到哪些力的作用。构件的受力形式多种多样,基本的受力形式有哪些呢?
演示试验1:软橡皮块的受力试验
试验目标:分析结构的受力形式。
试验步骤:
第一步:在橡皮块的两端分别施加大小相同、方向相反的力。
第二步:在橡皮块的两端分别施加大小相同、方向相反的力。
第三步:分别对软橡皮块施加剪、弯、扭等方式的力。
试验总结:
拉力:物体所承受的拉拽力。
压力:挤压物体的力。
剪切力:两个距离很近,大小相等,方向相反,且作用于同一物体体上的平行力。
扭转力:反方向向物体两端均匀施力,使
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