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第16卷第2vol. 16 No. 四川职业技术学院学报Journal of Sichuan Vocational sad Technical College 2006年5月 Feb. 2006期2 大学生人际关系浅析 吴光宇 (华中师范大学思想政治教育研究所，湖北武汉430079) 摘要:本文主要讨论了大学生人际交往关系的总体状况及其特点，了当代大学生人际关系的发展趋势. 关键词:大学生;人际交拄;人际关系 中图分类号:C912.1文献标识码:A并对当前我国大学生人际关系现状进行了分析，指出文章编号:1672-2094 (2006) 02-0068-03大学阶段是人际交往走向社会化的一个重要转折时期。大学生良好的人际交往是构建和谐校园的重要因素。近年来人际交往对大学生综合素质的影响倍受关注，国内学者对这些方面进行了许多研究，熊玉坤提出“大学生能否妥善处理好人际交往的问题，直接关系到大学生的学习生活质量。”川温海芳认为“良好的人际交往是学生个性全面和谐发展的必要条件，也是其获得知识，开创事业，更好地适应社会的可靠保证。提高学生的交往能力和水平，是素质教育的重要内容 之一。”’刀郝唯茂也指出二“人际交往是现代人才的重要素质。人的社会化需要人际交往;人的健康心理需要人际交往;人的事业成功需要人际交往。; 131由此可见，大学生通过良好的人际关系交往互动，形成良好的人际关系，对其生涯发展具有重要的促进作用。 1大学生人际关系的总体状况与交往障碍 大学生人际关系总体上是比较和谐的，但是人际关系问题在所有困扰大学生的问题中处于十分突出的位置，是大学生校园生活的第一大问题。大学生人际交往能力存在年级差 异，年级的高低与人际交往能力的高低成正比;大学生人际交往能力受经济状况的影响极其显著，贫困学生的人际交往能力远远低于经济状况良好的学生:大学生人际交往能力不存在性别差异，但女生异性交往能力远优于男生;大学生同学之间的关系问题较师生关系问题更突出，而同寝室同学关系又是最突出的。大学生对同学关系感到困扰的有5种类型:①完全不能解决交往中产生的问题，视人际关系为畏途.“不善于与人交往”是这类学生的主要交往障碍，这类学生内心非常渴望与同学交往，因而感到特别孤独。②对人际交往中没有处理好的情况感到苦恼，追求人际关系的完美，期望自己能左右逢源，这类学生主观上要求自己处理好所有的人际交往，这种高期望容易造成失望的心理。因而一旦出现不顺，对其影响是长期的。③自己友善的行为被同学误解或者没有得到预期的回报，因而对处理好人际关的信心大大下降。这类学生受传统的“礼尚往来”影响较大，对别人的期望值较高。④对同学交往的需要与自己经济能力的矛盾感到苦恼。这样的学生交往较广，交往中的花费使他承受不了，而且想不出解决的办法，常常处于经济状况窘迫的状态中。大学生的经济不独立和高消费欲望会造成尖锐的矛盾冲突，成为大学生人际交往的一个重要的心理问题。⑤完全厌烦学校的人际关系。此类学生不同程度上都有人际交往中的自卑、不善言谈、交往不主动等障碍，他们一般离家较近。回家是他们逃避学校人际困扰的途径。但是，随年龄增长和自主意识的增强，他们对家庭的陌生感增强，处于在学校想回家，回到家又想尽快回学校的矛盾状态中。目前高校师生关系现状而言，师生关系总体上比较自然、协调。但大学生普遍把大学教师与中小学教师相比，认为大学师生关系一般比较淡漠。师生关系出现障碍的学生有两类:①学生干部或曾经是学生干部，尤其是后者。主要表现是，对老师处理问题的不理解和不满而又无法渲泄的情绪以及为老师对待自己意见的态度而苦恼。②班级不太活跃的学生，本来与老师接触不多，但往往对老师的言行观察较多，从而在心里对师生关系形成一定的心理预设。在与老师发生接触时，往往因一些小事而对师生关系作出错误的推断。这类学生一般性格内向而情感丰富。在受到伤害后，一般与老师和同学均拉开距离，更加不合群。 2当前大学生人际关系的特点 大学生的主要任务是学习，生活的环境是校园。因此交往的对象主要是教师和同学。交往以同龄人为主，尤其是以同室、同班、同乡的居多;交往的内容多围绕学习、娱乐、思想交流与感情沟通进行;交往的动机以情感为主，较少考虑功利因素;交往的层次差异大，有一般的交往，也有亲密的交往;多数同学能正常交往，但少数同学有不同程度的社交恐惧症;大学生渴望真诚与友谊，但多数人感到缺少知心朋友;异性交往愿望强烈，但实际交往不尽如人意。从交往心理看，主动追求开放式交往。中学阶段，学生的注意力都集中在学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往。进入大学后，没有了学习的重压，他们迫切需要走出 家门，走进公共场合，结交更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想。在这种心理的作用下，大学生的人际交 收稿日期:20