江苏省高邮市八桥镇初级中学九年级物理上册 第十一章《简单机械和功》二、滑轮教案 苏科版.docVIP

《第十一章 简单机械和功》二、滑轮 设计思想 “滑轮”是初中物理力学中比较重要的一种简单机械，它是在同学们学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中现象的进一步观察和应用。由于滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，而且学生对滑轮组的绕线及段数的判断不容易理解。为了降低坡度，分散教学难点，我们让学生始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计实验验证，并和其他的同学交流讨论，学生在自评、互评、教师评价的热烈情境中，不知不觉加深了对知识的理解。 我们采用“问题——实验——交流”的物理课堂教学模式。它是在教师的引导下，学生根据对身边物理现象的已有观察和对生产技术的已有感性认识去发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价，最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。 二、教学准备 教师演示：滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码 学生分组：滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码 三、教学流程 教学过程 教学活动 学生活动 备注 1．课题引入 主讲教师：先请同学们观看一段视频。 ppt课件：（出示起重机起吊重物的视频） 主讲教师：起重机能够很方便而轻松地将重物提升上去，可能是什么起了作用？ 现场教师：组织学生回答问题。 同学们一定猜到