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九龍三育中學 酸雨對幼苗生長的影響 姓名：___________________（S2____） 科學科專題研習簡介 題目：酸雨對幼苗生長的影響 佔下學期總成績的10%（本專題研究報告總分為100分） 分組：2A-40人（7組，每組5-6人） 2B-39人（7組，每組5-6人） 2C-34人（7組，每組4-5人） 2D-32人（7組，每組4-5人） 活動要求（四部分） 第一部分：資料搜集 搜集有關酸雨的資料。 第二部分：設計及進行實驗 討論及填寫實驗設計草案。 學生進行設計。 教師收集各組實驗後，全班進行討論，總結評述各實驗設計的優點和缺點，並設定一個最好的實驗方案。 進行實驗。〔參考學生指引（實驗部分）〕 撰寫報告的實驗部分。 第三部分：報告製作 專題研習報告書形式 封面 目錄 前言（例） 什麼是酸雨？ 成因 現況（本港 / 其他區域） 影響 實驗報告 實驗名稱 目的 假設、研究因素及其他因素 實驗材料及儀器 實驗步驟 實驗結果 討論實驗結果 結論 評論 改善酸雨情況（例） 個人層面 社會 / 政府層面 感想（各人） 自我評估表格及小組評估表格 參考資料來源（包括：書本名稱、雜誌名稱及網址） 注意事項： (i)頁數：最少8頁或以上（請將內容平均分配，不包括封面、目錄、評估及參考資料來源等） (ii)美工及整潔：字體整齊者可手寫，否則請用電腦打 (iii)有適量的圖片及圖表（圖表須附有標籤及單位；而圖片則須加上文字描述） 第四部分：口頭匯報 每組必須全組或派組員到班中將報告表達出來，時間3-5分鐘。可利黑板、派發資料，用高影片，電腦（PowerPoint製作），錄影帶等等。 專題研習行事時間表 日期 預定的工作 完成的工作及日期 14/3/03 老師簡介專題研習目的，報告形式及行事時間表。 學生分組。 學生進行資料搜集。 20/3/03 學生提交關於酸雨的資料搜集初稿（最少兩頁）。 學生列出有關資料來源。 老師派發自我評估表及小組評估表。 25/3/03 全班討論。 老師派發實驗設計草案。 學生完成實驗設計草案。 28/3/03 各組按設計草案設計實驗，並紀錄在大畫紙上。 各組把實驗設計貼在黑板，簡單介紹。 老師總結各實驗設計，並設定一個最佳的實驗設計。 1/4/03 學生進行實驗。 1/4/03 – 11/3/03 每天紀錄實驗紀錄（約10天）。 2/4/03 學生交封面和目錄初稿。 4/4/03 老師派發實驗報告及口頭報告技巧。 老師指導學生撰寫報告技巧。 10/4/03 學生交專題研習報告書的前言及部份實驗報告（包括：實驗名稱、目的、材料及儀器、實驗步驟等）。 15/4/03 學生交實驗結果。 17/4 – 27/4學校假期。 29/4/03 學生交整份專題研習研習報告書初稿，除上述已交的部份外，還包括實驗討論、結論、改善酸雨情況、感想、參考資料來源、自我評估及小組評估。 5/5/03 學生交全份專題研習報告（5:00pm前交），遲交每天扣5分。 14, 16/5/03 學生口頭報告。 請努力合作完成，務求取得滿分100分。 評分準則： 表現等級 評分準則 尚待改進 達到標準 傑出表現 編排 資料的質素 (15分) 只有少量與主題有關的細節。(0-5分) 部分細節有助理解主題，但部分則較為粗略。(6-10分) 提供有助理解主題的相關細節。(11-15分) 內容組織 (15分) 未能在報告內包含封面、目錄、背景資料介紹、實驗部分、建議、感想、參考文獻，每頁均加上頁碼等所有元素。組織散亂。(0-5分) 報告包含封面、目錄、背景資料介紹、實驗部分、建議、感想、參考文獻。每頁均加上頁碼。(6-10分) 報告包含封面、目錄、背景資料介紹、實驗部分、建議、感想、參考文獻。內容編排具邏輯，每頁均加上頁碼。(11-15分) (40分) 文法、錯字 (5分) 多個錯誤。(0-1分) 有一或兩個錯字，或文法／用詞不當。(2-3分) 文法、用字正確，沒有錯字。(4-5分) 是否用心製作及作品外觀 (5分) 學生沒有留意細節，亦未見盡全力以達到教師的要求。(0-1分) 如學生能再加以努力，製成品將更突出；部分地方可能見到學生粗心大意。(2-3分) 製成品外觀美麗，用心製作；可見學生努力不懈的成果。(4-5分) 實驗 實驗設計 (10分) 所作假設並不完整，或未能根據研究資料有邏輯地發展出來；步驟欠完整，沒有順序，或讀者須費勁才能遵照所列步驟；未能有系統、有邏輯地作出控制(組員可能在同一時間內界定多個變因，且未能清楚決定如何量度變因)。（0-4分） 從文獻搜集資料，作出合理的假設；列出經過深思熟慮、按序的步驟，讓任何人都能遵照