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宿松县教育科学研究重点项目 立 项 申 请 书 学科分类： 教学行为研究 ? ? 课题名称：《农村职业中学有效课堂交往和合作研究》 ? 申请人（课题负责人年 月 祝灿 男 32 政教主任 中一 许岭职中 课 题 负 责 人 学 术 经 历 1、2005年，《税收的性质和作用》获宿松县高中政治优质课评选“二等奖”。 2、2006年，论文《浅谈新时期中学生日常行为规范养成教育》获宿松县中小学思想道德论文评选“二等奖”。 3、2006年，获“教书育人先进个人”荣誉称号。 4、2006年，获许岭镇“优秀党员”荣誉称号。 5、2008年，论文《高考文综合政治选择题命题分析》获宿松县高中政治学科论文评选“二等奖”。 6、2009年，论文《新课程下关于商品的含义的教学探讨》获宿松县高中政治学科论文评选“二等奖”。 7、2010年，论文《论生活与哲学的体系》获宿松县高中政治学科论文评选“二等奖”。 8、2010年，论文《论“乐 教”与“乐 学”——参加“上 好 课”专题培训有感》获宿松县中小学教师“上好课”专题培训征文评选“二等奖”。 9、2010年，论文《新课程下关于商品的含义的教学探讨》获安庆市2009年优秀教育博文评比活动教学研究类“二等奖”。 10、2010年，《加强国际合作 实现互利共赢》获安庆市政治学科教师教育教学优秀论文（案例）评选“二等奖”。 11、自2004年以来，在《中学生时事政治报》、《考试报》等学习类报纸发表了各类小文章。 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 行政职务 专业职称 工作单位 高朝霞 女 24 无 初级 宿松县许岭高级职业中学 贺 伟 男 29 无 中一 宿松县许岭高级职业中学 夏毕华 男 39 副校长 中一 宿松县许岭高级职业中学 岳青云 女 31 无 中一 宿松县许岭高级职业中学 课 题 论 证 课 题 论 证 课 题 论 证 课 题 论 证 （一）本科题研究的目的意义 在传统教学模式下，教师承担着“传道”、“授业”、“解惑”的功能，传授知识成为教学实践的核心内容，这种教育方式不利于学生的健康成长，使本应丰富多彩的教学活动退化为单向度的知识传播过程，学生成为机械地接受知识的容器, 在教师权威之下进行着呆板、沉闷的智力活动。由于课堂中教师霸权的存在，教学变得缺乏生机和乐趣，教学活动成为教师的自我表演，学生的生命力和创造性被扼杀，导致批判精神匮乏和情商低下的教育恶果。陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。”而课堂交往是师生人格精神在课堂情境中的相遇。 我校是一所农村职业中学，由于师资、学生、地理环境、历史传统等多方面因素的影响，课堂教学交往和合作活动呈现出非常多的问题，一直困扰我校有效的教学活动的开展，严重影响我校教学质量的提高，制约教师的业务成长，特别是影响学生的科学发展和新课程的有效实施。面对严峻的形势，本科研组成员决定勇开先河，打破我校目前不利态势，开创我校课堂教学工作的新局面。本项研究的现实意义具有以下几个方面： （一）、是中学生心理健康发展的需要。我校是一所较为偏远、落后的农村职业中学，我们的学生大多来自农村，他们具有农村孩子的内向、胆怯、自卑等不良的心理特征，有的甚至自闭。进行《农村职业中学有效课堂交往和合作研究》有利于纠正学生的心理偏差，形成健康的人格，促进中学生心理健康发展。 （二）、是积极推进课程改革构建高效课堂的需要。新课程改革对转变教师的教学行为、学生的学习方式提出了具体的要求。市、县教育局近年相继提出构建高效课堂相关的课题研究。构建高效课堂交往和合作模式成为深化新课程改革的现实需要。课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。大家都意识到：只有触及课堂的教育教学改 革才是彻底的，才能真正改变教师的教学行为和学生学习生活。同时，也只有课堂效益的提高才能为素质教育的实施提供前提和保证，才能适应规范办学和学生全面发展的基本要求。本课题立足提高课堂教学交往和合作行为的合理性和有效性，以建构主义理论为理论基础，以素质教育和新课改的理念为指导，建立和完善课堂教学模式，将素质教育和新课改的理念内化为日常教学行为，避免课堂无效劳动，最大限度地提高课堂教学效率，让每一个学生都得到最大限度的的全面和可持续发展。 （三