导学案模版.doc刘天珍六年级下册三单元备课.doc修改.docVIP

刘天珍 小学语文高级教师。361快乐课堂的参与者，探究者。 单元主题：深深地怀念 篇目内容： 10. 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 13* 一夜的工作 口语交际·习作三 我的理想 回顾·拓展三 交流平台 日积月累：囚歌 课外书屋： 走进《红岩》等革命书籍。 单元内容简析： 本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。 二、单元学习目标： 1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理； 2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 三、单元学习重难点： 1、受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理； 2、把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 四、单元学习准备： 1、搜集相关资料。 2、阅读革命先辈的故事。 五、单元学习资源准备：1、远教资源 2、自制灯片 六、单元课时安排：12——14课时 10、十六年前的回忆 学习目标 ： 1、认识14个生字。正确读写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 三、自主学习： 【导语：请同学们默读课文，完成自主学习的思考题。要注意一边读,一边画出重点的词句,在课文的空白处,写出自己的体会和感受。】 1、默读课文，思考课文写的是谁的回忆？回忆了谁？ 2、默读课文2——32自然段思考：作者回忆了哪些方面的内容？ 【学法指导：按时间顺序分为四个部分，用小标题概括段意，并写在文中的空白处。】 3．再读课文，想想李大钊是一个怎样的人？ 四、汇报展示： 【导语:在自主学习的过程中,同学们特别认真,小组交流也很激烈。下面,请同学代表你们小组的同学,进行汇报。】 点拨1、学生汇报第一个问题时，老师追问你是从哪个自然段知道的，指导朗读第一自然段。 点拨2、同学们在划分内容的时候，圈出表示时间的词语。再按时间顺序分成四个部分来学习：被捕前（2—7自然段）、被捕时（8—17自然段）、法庭上（18—29自然段）、被害后（30—32自然段）。 点拨3、学生交流师总结：李大钊是忠于革命事业、面对敌人坚贞不屈的人。 五、检测反馈 1．听写部分词语，对子相互检查，纠正。 2．作者按 时间顺序回忆了李大钊 、 、 、 的事情。 第二学时 一、学习目标： 1．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。 2．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 二、自主学习： 1．默读课文划出描写李大钊的语句，找出你最受感动的地方，写出自己的体会和感受。 2、朗读课文最后三个自然段思考与课文开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？ 三、汇报展示： 学生汇报交流中可能会找到以下句子： ①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 点拨1、父亲的平时不管工作多忙，不管女儿提出问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释与含糊回答形成了鲜明的对比。追问：为什么会这样？【局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情也不是几句话说清楚的。】这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。 ②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 点拨2同学们真会学习，抓住“越来越”“劝”“坚决地”等重点词语体会。从这些词语中让我们感受到他对革命高度负责的精神。【补充资料：当时