英语参考讲座1.docVIP

1.口语的特质 人们普遍接受这样的观点，懂得一门语言和能说这门语言不是同义词。因此，说 She knows English 不等于说 She can speak English。然而，在许多方面，教第二语言或其它的语言都把懂得一门语言和能说一门语言看成是一回事，即你学了语法，学了一些词汇，你能造句了，并能把这些句子以准确的发音说出来，你就能讲这门语言了！这种想法在一代又一代的口语书里得到反映，而实际上这些书只是在教怎样说语法。 那么说话究竟都涉及到哪些东西？要强调的第一点是口语产出是实时发生的，因此主要是呈线性形态的，即单词连着单词，短语连着短语。同样，在语句层次上（也就是等同于句子的口语），口语是语句接着语句，以回应我们与之谈话的人（我们的对话者）产出的一个个单词和语句。口语的这种偶然性质，即每个语句都取决于在其前面的语句，造成了口语的自发性。这并不是说口语是不经计划的，只是计划的时间太有限了，并且一个语句的计划可能与前一个语句的产生重叠。口语产出对“实时加工”的要求解释了口语的许多特点。 研究——以及常识——告诉我们，讲一门语言远远不像能写出语法正确的句子，然后把它们说出来那么简单。首先，口语是一种互动，要求具有在话轮管理中进行合作的能力；其次，它通常是实时发生的，没什么时间进行详细的准备；再者，流利的讲话要求有处理大量记忆中的语块的能力；最后，讲话过程的本质意味着口语的语法与书面语法在很多方面都有显著的不同，而这种语法的瞬间调整能力本身就是一种技能。此外，口语的技能性还反映在概念化、公式化、自我监测和修复、自动化、流利性和话语控制等方面。 口语涉及的知识包括语言外知识（即社会文化知识）和语言知识，即语体知识、语篇知识、语用知识、语法和词汇等。 2.口语的特质 下面这段对话摘自一个晚餐聚会的现场录音，没有进行过修改，内容是关于传统的英国食物Kedgeree（一种用由鱼片、鸡蛋和米粒组成的菜肴）。我们可以得到一种正在进行中的口语产出的感觉。有5个人讲话，在谈话过程中话题 junket（一种英国乳制甜品）被提出来了。其中一个说话人Kath说: (1) Kath: I made junket when I was in the first year of secondary school. 数字(1) 在转写中通常表示轮到说话者说话了。一轮是指一个讲话人在结束讲话，或是被其他讲话人打断之前的讲话。其它的转写惯用符号有： = 连续的语句，也就是，没有停顿的语句，不考虑其他人的打岔 ∣重叠语句 ‖同时发生的语句 (　) 口误 ? 2.口语的特质（续1） 这个有关乳制甜品的谈话蜿蜒继续着，直到第51轮后Kath说： (52) Kath: it’s one of those ridiculously old-fashioned dishes that they make you cook in domestic science = (53) Hilda: This is really nice this Rioja (54) Nick: Well why don’t you try making ∣some? Might be great (55) Kath: 　　　　　　　　　　　　　 ∣= like kedgeree? (56) Scott: = Toad-in-the-hole（烤面拖牛肉/面拖烤香肠） (57) Kath: = I remember saying to my mum I’ve got to take a pound of fish next week, for we’re making kedgeree, and she said (mock accent) ‘you don’t want to be making kedgeree’ (laughter)and she said ‘we don’t like it’. And I had to take a note to my domestic science (taitch-) teacher saying ‘Kathleen can’t make kedgeree because we don’t like it’.(laughter)Awful. So I couldn’t make it. I had to sit there while everybody else did.(laughter) (58) Hilda: I would just make egg and bacon. (59) Kath: But kedgeree. This was a sort of comprehensive school the first y