人教新课标九年级上册第一单元课题3走进化学实验室.doc.docVIP

第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 一、教学设计思路： 依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法，在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此，在参观实验室、讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发，指导学生按“走进实验室——观察仪器及环境——识别仪器，说出名称——了解用途——动手操作——亲历与体悟”的策略学习。而教师的教学策略是：三维目标有效整合是通过“倒酱油”“用铝制瓶盖在蜡烛火焰三个不同位置上加热同质量的水”的家庭小实验作铺垫，引导全体学生参与课堂的“活动与探究”，在动手中动脑，提出问题，分析研讨，体悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现；突出重点的方法是采用课前实验、课中实验，课后实验来学习和巩固三个主要实验所涉及到的基本操作方法；突破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其他学科知识、从交通法规、还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈，从而认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。最后，通过做家庭小实验巩固基本操作，并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础，遵守实验室规则和实验规范是科学探究的保障。 二、教案 课题3 走进化学实验室 教学目标 知识与技能——初步学会药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤等基本操作。 过程与方法——在做实验中认仪器、学规则、讲规范，培养良好的实验习惯。 情感、态度与价值观——知道化学实验既是进行科学探究的重要手段，又是化学学习重要内容，对发展科学素养具有不可替代的作用。 重 点 掌握“药品取用、物质加热、仪器洗涤”的主要基本操作。 难 点 对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识。 教学方法 亲历体验法、探究实验法、读书指导法、归纳总结法。 仪器、药品 附录Ⅰ初中化学实验常用仪器，增加药匙、火柴、竹制牙签。 主要药品：水、锌粒、盐酸溶液、碳酸钠粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 [课前实验室准备] 附录Ⅰ初中化学实验常用仪器，增加药匙、火柴、竹制牙签。 主要药品：水、锌粒、盐酸溶液、碳酸钠粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 （上述仪器药品布置在学生实验桌上） 墙壁上挂实验室守则。 有条件的学校可为学生准备实验白大褂。 [教学过程] （教师适时点拨，指导学生阅读《初中化学学习策略指导手册》P10—11） [警示案例] 金属钠埋藏在地底下引发的爆炸事件。 氰化钾剧毒药品失窃事件。（危险药品 “双人双锁” 保管制重要性）。 [提问] 炒菜时放置调味品（如味精、食盐等）能否多多益善？ 感冒引起的咳嗽，服用“止咳”药水时能否不按医嘱，一咳就喝？ （学生实验，教师巡回指导） [提问] 请同学们说一说厨房中贮存白糖、食盐、碱面、酒、醋的容器有什么不同？为什么？ 请学生说一说取用两种不同状态的固体药品的方法 [操作要领归纳] 块状、颗粒状药品的取用：容器横放；块、颗粒在器口；慢慢竖立；缓缓滑行到“终点”（底部）。 粉未状药品的取用：容器倾斜、药匙（纸槽）小心送底部、容器直立到“终点”。 （教师适时点拨） [提问] 开启的茶杯盖、热水瓶塞、锅盖等应如何放置，为什么？ [操作要领归纳] 液体药品的取用： 瓶塞要倒放；标签朝手心；瓶口紧贴试管口；稍稍倾斜；缓缓倒入；盖紧瓶塞；试剂放回原处。 滴管的使用： 挤压胶头吸液体；试管、滴管均垂直；悬空上方滴液体；用完滴管即冲洗；滴瓶滴管不要洗。 量筒的使用： 量筒量液要放平；“三点”成一线（视线、凹液面最低处、刻度线）；准确读数为整数。 [操作要领归纳] 酒精灯：火柴点灯；加热用外焰；熄火灯帽盖。 试管夹由底往上套；离口1/3处；加热先预热；加热不“超载”；管口不对人。 [操作要领归纳] 倾倒余物；灌水振荡；刷子刷洗；顽渍“加料”洗；“一丝不挂”即洗净。 [作业布置] 1．找出替代品，做好下列家庭小实验。 大理石与食醋反应。 用一根火柴点燃一支蚊香。 洗净一只茶杯所需的时间。 做上述家庭小实验后，你巩固了哪些基本操作，体悟到了什么？ 3．小组交流。 [课前探究家庭小实验] 将带有商标的酱油瓶内的酱油倾倒在小口颈的废补液瓶中（如可利用“太太乐口服液”、“人参口服液”的补液瓶）。 在同规格的铝制瓶盖中加入等质量的水，分别在蜡烛火焰的三个不同位置上加热，并记录水至沸腾所需的时间。 将学生分成若干个