小一数学教学计划人教版..docVIP

2009－2010学年度第一学 期数学教学计划 学段 学 段 目 标 第 一 学 段 这一册的教学目标是，使学生能够： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中个部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=” 、“》” 、“《” ，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会了解分类的方法，会进行简单的分类。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教 学 进 度 表 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 1 课堂常规训练（2课时） 一、数一数（1课时）二、比一比（2课时） 11 整理和复习（2课时） 实践活动：数学乐园（1课时） 2 三、1—5的认识和加减法 1、1—5的认识（3课时） 12 七、11—20各数的认识 1、 数11—20各数、读数和写数（2课时） 2、 10加几的加法和相应的减法（2课时） 3 2、加减法的初步认识（5课时） 13 八、认识钟表（2课时） 4 3、0的认识和有关0的加减法（2课时） 四、认识物体和图形（3课时） 14 九、20以内的进位加法 1、 9加几（3课时） 5 “十·一”休息 15 2、 8、7、6加几（4课时） 6 五、分类（2课时） 16 3、 5、4、3、2加几（3课时） 7 六、6—10的认识和加减法 1、6、7的认识和加减法（5课时） 17 整理和复习（1课时） 实践活动：我们的校园（1课时） 8 2、8、9的认识和加减法（5课时） 18 总复习（4课时） 9 3、10的认识和有关10的加减法（4课时） 19 期末总复习（5课时） 10 4、连加、连减、加减混合（4课时） 20 期末总复习（5课时） 第 一 单 元 数一数 教 学 计 划 计划 课时 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 研讨 课例 1 课 时 1、初步了解儿童认数、数数情况，培养学生的的数感。 2、使学生初步学会数数的方法。 3、使学生能够按物记数，正确说出一类物体中按一定标准分类后的数量。 3、学生能按一定的次序、方法进行数数。 4、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 5、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 6、充分利用材料资源，渗透思品教育。 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 1关注学生的情感体验。给学生充分观察图片和交流的时间，让学生随意说，充分调动学生的积极性。 2、引导学生主动参与数数活动。先满足学生的好奇心后，在让学生带着任务去观察。 刘燕、 邹正清、 周向忻： 6和7 的认识 第 二 单 元 比一比 教 学 计 划 计划 课时 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 研讨 课例 2 课 时 1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、在学生原有“比多少”、“比大小”、“比高矮”和“比长短“方法的基础上，，会使用一一对应的方法比较物体的多少。 3、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力 4、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 5、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。 1、创设情境，激发兴趣。为学生创造轻松愉快的学习环境，可通过游戏或者故事引入新课。 2、探究学习。掌握比多少、比高矮、比长短的正确方法。 3、发挥学生主体作用。 4、时刻渗透数学的生活性。数学素材来源于生活。 第 三 单 元