幸福课4-积极的环境能改变.docVIP

今天课程的内容，是上节课的延续，是这门课的基本前提，我们来自哪里，我们将去哪里，从各个方面论述螺旋的基础，我们将在本学期一起创建它，上次我们讲到改变有多么困难，我们谈到“双胞胎研究”举例说明了lykken和tellegen提出的，也许改变我们幸福水平和试图改变身高一样困难和徒劳无功。然后谈到这些研究学者们犯的一般性的失误和错误，误解改变的本质，因为如果一个人在改变问题已不再是“是否可能改变?”而是“怎样才可能改变”还谈到剑桥---萨默维尔研究，证明劳斯莱斯干预彻底失败，五年来，剑桥哈达佛和麻省理工的，顶尖科学家研究人员，精神病专家和心理学家，沥尽心血，带着美好的意图，实施改变，但最终失败，不仅没有实现正面的改变，实际上是带去了负面的改变，还记得吗？干预组的酗酒比例，和对照组相比是增加的。未参与干预的对照组，更有可能在二三十年后获得升职，改变是困难的，但我们又说，marva collins实现了改变，所以改变是可能的。Martin Seligman 和karen reivich及大量学者都成功的实现改变，困难在于，如果我们想成为实践理想主义者，即使研究并非总是传达好消息，它传达的是行之有效的方法，可为的方式而不是空洞的梦想，渴望，希望，愿望，那还远远不够，好的意愿，理想主义，好的意图是不够的，我们需要扎根于研究，这正是maslow的想法，当他谈及类似的曼哈顿计划时，科学家，积极心理学