学前儿童感觉能力的发.pptVIP

第二节 学前儿童认知发展纲要 一、学前儿童感知觉发展 （一）感觉能力发展 1.视觉发展 视敏度（视力） 新生儿的眼睛还不能准确地聚焦；由于视敏度不够，导致分辨能力差，新生儿还不能利用眼的聚焦功能。心理学家用测试成人的方法测试新生儿，发现，在新生儿眼里，一个距离6米的物体，相当于成人从200米远看这个物体。我们成年人看较远的东西不清楚，看较近的东西清楚，而新生儿则不同，在他们眼里，一个东西不管距离1米还是距离10米，他们都看不清楚。这是因为，他们的晶状体不能聚焦，他们不知道在身边有东西需要留意。即便是从近处看人的面孔，也是模糊的。 注意事项：在这期间，不能用强光刺激儿童，室内光线不宜过强，也不宜过暗，应光线柔和、色调鲜明，不要过分单一，要给予多种色调刺激，以促进色觉发育。 父母和幼儿工作者要注意了解视觉缺失儿童的外显行为特征，如头与书本之间的距离过近、经常眯缝着眼、总做不好手眼协调的体育活动项目、经常将具有色彩的东西弄错等。发现这种情况要及时纠正与治疗。 2.听觉发展 听觉 孩子更喜欢妈妈对他说话还是给他唱歌？ 歌声会对婴儿的行为产生积极影响，尤其可以帮助他们打起精神、进入睡眠、减少哭闹或是提高积极的情感。歌声还可以加强母子间的感情，给婴儿带来幸福感。 3.触觉发展 4.痛觉发展 阈限，指外界引起有机体感觉的最小刺激量。 （二）学前儿童知觉发展 形状知觉 1.形状知觉