浙教版七年级科学下册教案示例耳和听.docVIP

教学重点 　　对结构与功能相适应的观念的理解。 　　教学难点 　　1．耳朵的结构与功能。 　　2．组织好实验探究人为什么要长两只耳朵？ 　　教学方法 　　实验探究、观察归纳、讨论应用、实践活动 　　教学准备 　　1．学生准备 　　提前准备好棉花（或细软的纸、棉布等塞耳朵的物品）、蒙眼睛的物品。 　　2．教学器材 　　耳朵结构示意图、模型、助听器、木梳、塑料尺、鼓、鼓棰、有关挂图、课件 　　教学流程设计 学习内容 学生活动 教师活动与意图 新课引入 新课教学 1．耳的结构与听觉的形成 2．探究：为什么要用两只耳朵听？ 乐音的三个特性： 噪声污染： 复习巩固 1．布置作业 1．思考 2．观察：挂图、模型、课件，弄清结构，思考：各个部分的功能。 体验：完全失去听力的生活。 讨论：平时对失去听力的人我们应该怎么办？ 3．从提出问题，到交流与评价进一步科学探究的完整过程。 4．乐音的三个特性：音调、响度、音色 5．学生举例：你见过哪些噪声污染如何防治？ 讨论与交流：控制噪声污染的有效措施有哪些？ 6．学生小结 7．完成练习 1．设疑导入 2．引导观察：挂图、模型、课件，弄清结构 3．探究：为什么要用两只耳朵听？ 4．乐音的三个特性：音调、响度、音色 5．噪声污染： 6．教师引导小结 7．布置研究性学习：P171。作好安排，提出要求。 　　一、新课引入 　　人为什么能未见其人，先闻其声？