探索老街文化..docVIP

课例研究：语文“综合性学习” 《体验-感悟-探索老街文化》 莲花中学语文教研组 执教人：李丽 探讨主题：利用语文“综合性学习”平台培养学生体验、感悟、探索老街文化的主观意识，进而提升爱家爱国情操。 第一部分 课例研究背景 一、教学问题提出的背景 根据学生的需求，新时期语文教育任务第一次系统地从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计课程目标。并使之具体地、综合地体现在各个阶段的目标中。这相对以往的课程标准来说，不仅仅是一个设计思路的转变，更是教育思想和观念深刻变革的结果。而根据这个精神，新增设的“综合性学习”板块进一步要求学生在发展语言能力的同时，更要重于发展思维能力，激发想象力和创造潜能，初步培养搜集和处理信息的能力。这些时代发展所迫切需要的能力要求，让原本静止的语文知识成为了真正有价值、有生命活力的知识系统，也使学生在课堂上学到的基础性学力转变为发展性学力。 高中学生是青年的初始阶段,虽在生理、心理上趋向成熟，人生观、世界观、价值观也逐步形成，但因对社会对人生经历不多，其是非观、判断能力和行为能力还没有完全成熟，往往不能客观、全面、辨证、理性地看待问题。在平常的教学中通过与学生日常接触，我们发现许多学生在情感上存在一定缺失和障碍。为此，我们语文教研组利用“综合性学习”这一崭新的教学平台，开发设计了一系列以情感教育为主题的课例，如帮助学生培养