教材是实施教学的工.docVIP

教材是实施教学的工具，而不是惟一的标准。 我们是用教材去教数学，而不是教教材上的数学。 创造性地使用新教材的前提是树立正确的教材观；遵循的原则是“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”；并把要求“层次化” 、教学“特色化”；还必须具有科学性；必须考虑时代和科学的进步，有意识地调整教学内容。 树立正确的教材观是创造性地使用教材的前提。 创造性地使用新教材必须遵循一个原则就是：“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”。 挖掘教材，超越教材，发展教材 要创造性地使用好新教材，还需要把新教材的要求“层次化” 创造性使用新教材必须把教学“特色化”。 创造性地使用教材必须符合数学科学，要有科学性。 创造性地使用教材必须考虑时代和科学的进步，有意识地调整教学内容 善于创设开放的课堂教学氛围 二、敢于为学生提供开放性的教学内容 勤于创设开放性的练习 叶圣陶老先生有过精辟的论述：“教材无非是个例子。”课程资源的开发与利用对转变课程功能和学习方式有重要的作用。它可以拓展教育教学内容，让师生的生活和经验融入教学过程，使教学充满生命力；它可以激发学生的学习热情，使学生由被动的知识接受者转变为主动的知识建构者；它还可以开阔教师教育视野，激励教师更新观念，运用智慧创造性地教学。 资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。选择学习材料时首先要考虑的是用好教材提供的学习材料。教师要树立争取的教材观，