苏教版语文七年级上册 4 安恩和奶牛 课件_幻灯片.pptVIP

第二、三次（6—10） 过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。 “喂，这头母牛多少钱？” 老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。 “它不卖的！” 听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。 紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。” 第四次（11—19） 有个人已经来过一次想买这头牛，遭到拒绝又折回来出了难以抗拒的大价钱。 安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。 “没有，这头牲口是不卖的。” “是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？” “是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。 可是他打断了她： “难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？” 走近安恩 第一次 第二次 第三次 最后一次 买牛人 安恩 屠夫 安恩 买牛人 安恩 买牛人 安恩 语言 神态动作 心理 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。 人物形象 在初识安恩，我们分析她： 年纪老迈、衣着陈旧、 生活窘迫、 勤俭朴素、 安静从容、 ………… 再识安恩，我们进一步了解到： 她把奶牛当作自己平等的同类、朋友， 亲人一样理解尊重关怀奶牛的精神世界， 是极富慈爱之心的人物形象。 对安恩的描写 人物描写的方法： 外貌 神态 语言 动作…… （正面描写） 课文除了通过正面描写来表现安恩的年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善良慈爱的性格外，文章通过哪些方面刻画安恩的这一性格？ 对奶牛的描写 对买牛人的描写 对集市的描写 1、朗读课文第2自然段，从哪些方面写出这是一头好奶牛？写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系？ 一是从侧面表明了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心； 二是为下文人们纷纷想买奶牛作 铺垫 。 2、找出描写集市的语句，思考这与刻画安恩有什么作用？ 周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。 侧面烘托安恩的安静从容。 3、作者为什么要写买牛人的种种表现？这与刻画安恩有什么作用？ 一是照应第二段对奶牛的描写。 二是通过对比突出了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心； ·你理解安恩最后的举动吗？ 结尾有些出人意料，但文中安恩的种种不合常理的行为作了已经暗示，你能找出并做出说明吗？ 深度探究 1、她牵着那条孤独的奶牛悄悄地站在一边 。 2、她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞着。 3、她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来 的音乐声。 4、她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒着太 阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。 二、安恩的种种不合常理的行为？ 深度探究 一、请你用一句话介绍刚才发生的令人惊讶的事情？ 安恩牵着她的奶牛在集市上却并不是为了卖牛。 1.你从哪些语句中可以看出老妇人完全有 理由卖掉这头奶牛？ （提示：从老人、买牛者、奶牛三个角度考虑） 深度探究 (发言格式)： 我找到的语句是第______节的________________ 我注意到的词语有__________ 这句话可以看出___________。 或：我的理由是______________________ 2.安恩为何不卖奶牛? 深度探究 “这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。” 探究解析 作者为什么不安排安恩早些