正确引导 成功戒烟 作者兰考县 庞鸿飞.docVIP

正确引导 成功戒烟 ——在班级管理中体现素质教育 东 坝 头 乡 一 初 中 二 O O 四 年 元 月 正确引导 成功戒烟 ——在班级管理中体现素质教育 素质教育体现出人文精神，体现出一种美好的境界，而这种境界需要一种真诚、公平、平等、友爱的教育氛围才能实现。学生的行为受思想认识的直接支配，学生对不良行为的不改正，是缘于对行为的错误性认识不足或根本认识不到，因此作为教师的任务之一就是引导学生认识问题，又不妨碍其身心健康，即维护了学生的自尊，又让学生改正错误，养成良好的行为习惯。 ——戒烟手记 天有不测风云，人有旦夕祸福，新学期伊始不到一个月，初三一班的班主任于老师重病住院，我去探望时他拉着我的手艰难而真挚深情地说：“这个班有几个孩子抽烟，好说歹说就是戒不掉，我不放心┄┄”。没想到这竟是老人的诀别之言，我心里沉甸甸的，为了学生的健康，为了完成老人的遗愿，我暗下决心一定要让学生戒烟。 不久我接于老师成了成为三一班的新班主任，看着那几个趁下课溜进厕所吸烟的男孩子，我苦思冥想简单的责备、呵斥正面接触显然已经收效甚微，尊重学生个性，因势利导，对症下药，引导学生认识错误，而后改之才是可行之策。在此方针指导下，经过精心准备、策划我决定在三一班开展“戒烟运动”。 民意调查摸清“敌情” 为了摸清具体情况，我设计了一份调查报告 下列不良行为中，你最讨厌哪一种 行为 上课打瞌睡 在班上吃零食 抽烟 上课看小说 选择 简述理由 说明：1、只准选一项 2、在相应的空格内打“√ ” 3、不署名 在周会上发给学生，人手一份，不准商量，下课上交。 调查结果显示：全班28名女生全部选择“抽烟”一项，20名男生中有12人选择了“抽烟”一项，调查结果令我信心大增，毕竟抽烟的学生只是个别而已，大多数同学是反对抽烟的，更可贵的是有些同学在“理由”一栏中填写词语简明，理由充分，打动人心，很自然“戒烟运动”进行下一步。 造舆论，攻心为上 在班里，我宣布了调查结果，并通知学生在活动课上登台演说，发表各自见解。我把学生分成两组，女生一组由张老师带领到多媒体教室，男生由我带队在班里(这样做是为了打消学生的顾虑和不好意思)，等女生一走我对男生说：“你们想听女生的心里话吗？想的就跟我悄悄的到多媒体教室隔壁的空教室去，不准发出任何声响”。 女同学开始发言了。 王梅说：“吸烟是一种丑陋的行为，不潇洒，更不另类” 李菊说：“父母供我们上学已很不容易，再花钱吸烟，危害身体，多花钱真不应该。” 张凯说：“家里有钱也不该吸烟，吸烟有害健康，况且烟味太难闻，使人恶心” “对，我最烦男生身上的烟味” …… 我发现抽烟的那几个男生低下了头。 班长说：“妈妈最讨厌爸爸吸烟，为此还吵了架，我也反对爸爸抽烟，爸爸有工作有工资抽烟都讨人嫌，当学生的有什么理由吸烟呢？” …… 女生们的演讲热烈进行着，我和全体男生静静地听着没有一个人说话，直到下课。 继续推进 直捣“黄龙” 第二天的活动课，我带领全体同学又到了多媒体教室观看宣传片《吸烟健康与生命》，当看到随着烟龄的增加而出现的一幅幅畸形、惨不忍睹的肺部图像时，教室里响起了一片惊诧的“嘘”声……。演出结束后，同学们三五成群窃窃私语有的说：“我只知道吸烟有害，却不知道如此危害生命与健康，回到家里我一定要让爸爸戒烟”，有的说：“我要把碟子拿回去，让爷爷看看……”，有的说：“咱班吸烟的那几个男生，不知看后还会不会再吸，老师也不批评………”。 再看平时抽烟的那几个同学沉默无语，郁郁而行。我感觉最后“一击”的时机已经成熟所以让学生们立即回到教室语重心长地说：“同学们，以前我偶尔吸根烟感觉没什么。可是我的爱人总是皱皱眉头显得很不舒服，我没注意，自从上次听了女生的发言，才知道女人是如此讨厌吸烟，才知道吸烟是丑陋的不健康的当然更不潇洒和另类；我们看了《吸烟健康与生命》才知道吸烟的危害是如此之大，它在吞噬我们的生命，危害我们的健康。你们知道已故的于老师临走的话语是什么吗？他说，他的几个学生不改掉抽烟的毛病他死不瞑目。他没有告诉我吸烟学生的名字，我也没必要知道，重要的是从现在起，就从这一刻起，我们要彻底告别吸烟，让香烟才我们的身边滚开!我们需要健康的心理和健康的身体，我们更需要用信心