速精典课件度变化快慢的描述--加速度__说课课件.pptVIP

自学提纲 加速度 1﹑物理意义：加速度是描述物体运动速度变化 的物理量。 2﹑定义：加速度是 与 的比值。 3﹑定义式： 单位： . 4 、数值意义：加速度在数值上等于 内物体运动速度变化的大小。 自学提纲 加速度 1﹑物理意义：加速度是描述物体运动速度变化 的物理量。 2﹑定义：加速度是 与 的比值。 3﹑定义式： 单位： . 4 、数值意义：加速度在数值上等于 内物体运动速度变化的大小。 例1：笔直的公路上，某汽车起步时，在5秒内速度由0增加到了10m/s；而该车刹车时，在3秒内速度由15m/s减少到了0，试求：该汽车在起步时、刹车时的加速度。 教学过程 教学过程 1、下面说法中正确的是：（?????? ） ?　A．加速度就是物体增加的速度?　　B．加速度反应速度变化的大小 ?　C．物体速度越大，则加速度越大?　D．速度改变量越大，加速度越大 ?　F．速度改变得越快，加速度越大?　G．速度变化率越大，加速度越大 教学过程 一﹑加速度 1﹑物理意义： 2﹑定义： 3﹑定义式： 单位： 4 、数值意义： 二﹑加速度矢量性 加速度方向与速度变化量的方向相同 1、加速直线运动，加速度方向与速度方向同向（V00, a0） 2、减速直线运动，加速度方向与速度方向反向（V00, a0） 例1：笔直的公路上，某汽车起步时，在5秒内速度由0增加到了10m/s；而该车刹车时，在3秒内速度由15m/s减少到了0，试求：该汽车在起步时、刹车时的加速度。 * * * * 速度变化快慢的描述—加速度 人教版高中物理必修1 第一章第五节 武安市第三中学 刘哲强 速度变化快慢的描述—加速度 三维目标 教材分析 板书设计 教学过程 教法学法 教后反思 教材分析 感性认识到理性认识，形象到抽象 教材 特点 运动学中重要的、难懂的概念 连接力学和运动学的桥梁 2 地位 作用 1 理解加速度的概念和物理意义 重点 难点 1 a与v、△v、△v/ △t 区别和联系 2 三 维 目 标 情感态度 价值观 过程与方法 知识与技能 理解加速度的概念和物理意义及加速度正、负的意义 区别速度、速度变化量和速度变化率的关系 了解和体会比值定义法在科学研究中的应用 提高分析比较问题的能力； 2 启发探究法 类比讲授法 讨论归纳法 自主探究法 1 3 4 教 法 学 法 培养思维想象 调动积极主动 理解掌握 科学严谨 物体运动快慢 速度 速度变化快慢 视频一 视频二 教学过程 新课 引入 1、视频再现，激发思维 1、视频再现，激发思维 2、数据比较，提出问题 54-100m/s 30-54m/s 0-30m/s 飓风2000战斗机 66-86m/s 42-66m/s 0-42m/s 法拉利2003 10-20 6-10 0-6s 对象 ?时间 谁的速度变化快？ 结论1、在速度变化量相同的情况下，时间用的越短，速度变化越快。 结论2、在时间相同的情况下，速度变化量越大，速度变化越快。 提出：如何比较时间不同、速度变化量不同的情况下，运动物体速度变化快慢？ 教学过程 新课 引入 教学过程 自主 学习 新课 引入 教学过程 自主 学习 新课 引入 快慢 速度变化量 时间 a=△v/ △t m/s2 单位时间内 速度、速度变化量、速度变化率、加速度 教学过程 理解 巩固 自主 学习 新课 引入 加速直线运动 加速度方向与速度方向相同 减速直线运动 加速度方向与速度方向相反 v1 v2 △v a a v1 v2 △v a 加速度概念对加速运动和减速运动物体都适用，以消除学生在学习过程中产生的不必要的概念——“减速度”。 例2：沿光滑水平面以10cm/s运动的小球，撞墙后以原速度大小反弹，与墙接触的时间为0.2s，求：小球在这段