沟壑纵横的特殊地形区..docVIP

沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（二） 2007-2-19 19:03:54　　人教网　 北京交大附中 代阿? ? 教学目标 知识与能力 1.了解黄土高原的位置、所跨的省级行政区；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。 2.运用地图描述黄土高原的位置，并对黄土高原的地理位置做出简要的评价。 3.能够运用资料分析黄土高原的形成，并能够通过阅读地图与气候统计图表分析黄土高原的气候特征。 4.通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人文原因，并能够提出治理与保护的措施。 情感、态度和价值观 1.自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 2.通过读图分析、归纳整理学习内容，使学生认识到“黄土”是黄土高原的中心事物，认识到区域的中心事物与区域发展的关系，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生形成正确的人地观。 教学准备 教师 1.黄土高原的录像（VCD）剪辑资料。 2.黄土高原水土流失与地表植被的关系实验器材。 学生 课堂学习小组（3～4人）收集黄土高原的自然景观图片和生态建设资料。 课时安排 2课时 教学设计 师生活动 提示和建议 第 一 课 时 导入 播放《黄土高原》的一段无声录像（20秒）。 教师：从录像的画面中同学们是否能够判断出录像反映的是我国的哪个地形区？ 学生：黄土高原。 教师：对，从无声