百分数应用题使用1概念.ppt

* 教学目的： 1.使学生掌握求一个数的百分之几是多少和稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确解答这类应用题。 2.感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 什么是百分数？ 百分数与小数的互化 复习 20% 175% 58% 0.53 5.03 1.315 = 0.2 = 1.75 = 0.58 = 53% = 503% = 131.5% 复习 百分数与分数的互化 35% 40% 12.5% = = = = 75% = 20% = 4% 一位同学做过实验：他把45㎝3的水装入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小时后，水结成了冰，他把盒子拿出来测算了一下，冰的体积约是50㎝3。你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗？ 同学们制作过冰块吗？在制作过程中你发现什么？ 想一想：怎样解决这些问题？ 问题： （1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？ （2）原来水的体积是冰的体积的百分之几？ 你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗？ 45㎝3 50㎝3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 ∣ ∣ （3） 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ （4）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？ 第一种：（50－45）÷45这是先求出冰的体积比水的体积增加的数量，5 ÷45 ≈11%再求出增加的部分是水的体积的百分之几。 45㎝3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 ∣ ∣ 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 50㎝3 第二种：50÷45≈111%，111%－100%=11%。这是先求出冰的体积是水的体积的百分之几，再把水的体积看作100%，用减法求出增加百分之几。 1.填空题： （1）某销售商第一季度完成全年销售计划的29.6%，把（ ）看成单位“1”. （2）某电视机厂今年产量是去年的102%，把（ ）看成单位“1”。 （3）甲比乙的收入少15%，把（ ）看成单位“1”。 （4）张村粮食产量比去年增长8%，表示（ ）占（ ）的8%。 3.电饭煲的原价是220元，现价是160元，电饭煲的价格降低了百分之几？（百分号前保留一位小数） 2、某校有男生800人，女生750人，男生人数比女生人数多百分之几？女生人数比男生人数少百分之几？ 求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 六年级一班有学生45人，上学期跳远测试有 的同学及格。 及格的 同学有多少人？ 复 习 答：及格的同学有36人。 六年级一班有学生45人，上学期跳远测试有80%的同学及格。 (1)及格的同学有多少人？ (2)不及格的有多少人？ 想： 要求跳远及格的人数，就是求45人的80% （1）45×80%=36（人） （2） 45－45×80% =45 －36 =9（人） 或 45 ×（1－ 80％ ） ＝45 × 0.2 ＝9（人） *