理想教育和任务型阅读教学案例分析..docVIP

理想教育和任务型阅读教学案例分析 高建妙 一教学设计理念高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础/情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。新课程标准中提到， 高中英语课程应根据高中学生的认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。阅读技能的教学目的：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。材料选择：贴近学生生活和语言水平；题材广泛，体裁多样；?具有思想性、趣味性、知识性、挑战性和时代性。教师角色：鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与、反馈与评价。“Life in the future”。通过本单元的学习，要让学生了解科学技术进步在未来生活中的巨大推动作用。教师借助听力、讨论、阅读、写作等一系列扎实有效的教学活动，进一步拓展学生想象力，提升其语言实践能力，