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温馨教室建设之我见 教室是学生在校学习活动的主要场所，是老师传道授业解惑的舞台。一个教室的外部环境和文化氛围的好坏，会影响到学生的学习生活及老师教学的心情。因此，温馨教室的建设相当重要。  首先，“教室”作为一个物理意义上的空间，硬环境布置非常重要。当学生和老师一走进教室，首先看到的是教室的外部环境，如果看到一个干净整洁，墙上内容丰富且布置合理的教室，那么学生和老师的心情就会很舒畅，老师能更有激情地上课，而学生学得也会更加认真投入。反之，如果在一个凌乱肮脏的教室的上课、学习，可想而知，教和学的效果都不会好。因此美化教室是十分重要的。如何美化教室的硬环境呢？我认为要做好以下几个方面。  一、教室地面必须干净，无任何纸屑果皮。桌椅摆放整齐，横竖在一条直线上。讲台无杂物，粉笔盒、黑板刷放在指定的讲桌一角。黑板干净能看到底色，黑板槽内无积尘。扫帚撮箕等卫生工具整齐地放在教室一角。  二、教室后的黑板报要出得美观，书写工整，图文并茂，主题鲜明。黑板报两侧的布告栏要突显个性。布告栏可展示同学成就，如所获荣誉、优秀作品，也可以张贴一些对学生有启迪与教育的好文章等等。  三、教室前的黑板上方可贴上励志格言，黑板两旁贴上班规等内容。教室两旁的墙上还可贴上学习的作品，营造一种积极向上的氛围。  其次，教室作为学生和老师教与学的活动场所，硬环境要温馨，但班级的人文建设、文化氛围等软环境更要温馨。因为一个安静、和谐的学习生活空间，可以使人奋进，使学生在班集体中得到锻炼，从而实现在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。要建设好温馨教室的软环境，我认为可以从以下方面入手。  一、确立奋斗目标，明确班干部职责  一个班级，根据班级实际，应该有符合实际情况的奋斗目标。这样大多数学生，学习才有航标，行动才有方向。另外，让学生每人寻找一条适合自己的座右铭贴在自己的课桌上，以起到督促提醒的作用。建设好一个班级，离不开班主任，但是，单靠班主任，往往事倍功半。在这个背景下，培养一个具有主动性、示范性的班委，发挥班干部的榜样模范作用，显得尤为重要。和学生相处的时间越长，和家长的沟通越多，我对班级学生的了解更深入、更全面。健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力，迫在眉睫。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，首先要明确本职工作，其次，定期进行班委干部内部考核，共同促进，增强竞争意识。此外，班中还有不少行为不规范、学习不自觉的学生，可以找几个学习行为都出色的学生去帮助他们。这样，就使学生拧成一根绳，谁都不能掉队。  二、争做学生的表率，勤用最美的语言  爱，是最有感染力的字眼。赞美，能给人以温暖，让学生倍感自信。把爱说出口，让学生知道老师给予学生的爱有很多不同的表达方式。把赞美说出口，让学生知道同学也很欣赏自己的优点、特点，努力营造师生之间，温馨和谐的情景。但这爱是有原则的，有尺度的。俗话说：“养不教，父之过；教不严，师之过。”老师平时严格要求学生，是一种爱，真正的爱；相反，放任不管，其实是害，虚假的爱。师生之间互相尊重，互相理解，互相体谅。孔子早在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，努力做到 “身教、言教”，严格要求学生的同时，也要对自己提出更高的要求。 三、创造师生、生生之间温馨和谐的人际关系  营造“温馨教室”，还要增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。 师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，发挥着特殊的、奇妙的作用，在师生关系相互作用的过程中，教师对学生的关爱是师生关系和谐的基础和前提。在教育教学过程中，教师应主动地放下架子，深入到学生中间，与学生打成一片，实现师生之间的“零距离”接触，让学生有问题想向师问，有话想向师说，成为无话不说的朋友，这样才能走近学生尘封的心灵天地，打开学生幽闭的内心，与他们心灵相通，了解他们的爱好和个性，了解他们的内心世界，而学生也会以其特有的敏感，经过自己的观察和体验，看出教师的善意和对自己的真诚爱护，就会产生对教师的亲近感，产生情感共鸣，建立融洽、和谐、宽松的教育氛围，从而“亲其师，信其道”，乐于接受教诲,学生的思维能力得到充分发展，个人长处得到充分展示，在爱的氛围中成为有个性、有智慧的人，在和谐中得到发展。  和谐的生生关系是建设温馨教室的重要内容。中学的班集体大都由四五十名左右的学生组成，在这样一个性格各异、爱好不同、个性差异很大的班集体里，学生之间的争争吵吵是常有的事，但这并不是影响学生之间和谐关系的主要因素。学生之间和谐关系的主要因素是如何加强班集体的建设，是