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《用字母表示数量关系》课堂实录襄樊市大庆路小学 刘 敏教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册P47----48例4及相应的练习。教学目标：1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值，并根据实际情况确定字母的取值范围。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。教学重点：会用一个含有字母的式子表示简单的数量、数量关系教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性。教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，昨天我们仅见了一面，老师对你们还不太了解，谁愿意来介绍一下自己呢？生1：我叫×××，今年10岁。（听了你的介绍，我记住了）生2：我叫×××，今年10岁，爱好画画。（我祝你成为一名画家）生3：我叫×××，今年11岁，爱好电脑。（可不要耽误学习哟！）生4：我叫×××，今年11岁，爱好打乒乓球。（喜欢体育运动，相信你的身体一定很棒）生5：我叫×××，今年11岁，喜欢唱歌。（你真是一个能歌善舞的孩子）生6：我叫×××，今年11岁，爱好看书。（读书破万卷，下笔如有神，老古话没错，老师相信在以后的生活中你会越来越棒）生7：我叫×××，今年11岁，爱好劳动。（劳动是中华民族的美德，我欣赏你）师：老师了解了同学们很多信息，你们想知道老师哪些信息呢？生1：我想知道老师姓什么？（我姓刘，叫我刘老师）生2：我想知道老师来自哪里？（来自襄樊市）生3：我想知道老师今年有多大？师：哦，这位同学想知道我年龄，那请同学们先来猜一猜。（学生自由猜）生1：28岁生2：30岁生3：35岁二、探究新知师：这么多同学都猜了我的年龄，到底谁猜对了呢？我给你们提供一条重要信息，不过，我的这条信息需要知道一个同学的年龄。来这位同学你叫什么名字？今年几岁了？（师板书：学生的年龄/岁10）师：这条信息是我比××大20岁（边说边写）再贴出来。师：现在你知道老师的年龄是多少岁了吗？怎样计算？板书：老师的年龄/岁 10＋20＝30师：当××1岁时，老师的年龄该怎样计算？生：1＋20＝21师：当××6岁时，老师的年龄又该怎样计算？生：6＋20＝26师：谁还会照样子说一说，当××几岁时，老师的年龄又是多少岁吗？生：当××8岁时，老师的年龄是8＋20＝28生：当××12岁时，老师的年龄是12＋20＝32师：还有同学们举手想说，像这样的例子，我们还能不能继续说下去呢？我们继续说下去，还有很多很多（板书： … ）师：下面请同学们仔细观察这些式子，你发现什么？生1：学生的年龄是变化的，老师的年龄随着变化。（你观察得真仔细）生2:老师的年龄就是用××同学的年龄加上20岁。生3：老师的年龄是变化的，但老师的年龄与学生年龄差20永远不变。（你真是个善于观察的孩子） 师：如果××的年龄用字母a来表示，那么老师比他大20岁，又该怎样表示老师的年龄呢？ 生：a＋20师：在这里a表示什么？ a＋20又表示什么？生：在这里a表示学生的年龄，a＋20表示老师的年龄。（你的思维很清晰）师：从a＋20这个式子中，你还可以看出老师的年龄与学生年龄之间有怎样的关系呢？生：可以看出老师永远比学生大20岁。师小结：a＋20不仅可以表示老师的年龄，还可以看出老师比学生大20这一数量关系。这就是我们今天要探究的内容：用字母表示数量关系。（教师板书课题：用字母表示数量关系）师：××的年龄还能用其他字母来表示吗？你用的是什么字母？生：S（你的思维擦亮我们的眼睛）师：老师的年龄又该怎样表示？生：S+20 。师：你呢？生：我用h表示××的年龄，h＋20表示老师的年龄。（我看到你思维的火花）师：这些表示方法都可以，不同的字母都可以表示同一个数。那么当××18岁，也就是他读大学的时候，老师的年龄又是多少岁呢？生：××18，说明a＝18，老师的年龄a＋20＝18＋20＝38。（教师板书：当a＝18时，a＋20＝18＋20＝38）师：求含有字母式子的值，也就是把字母所表示的数值代入式子中进行计算。师：××100岁时，我是多少岁呢？生：120岁。师：当××1000岁时呢？（学生发出惊讶声或笑声）师：刚才有同学在笑，你能说一说你在笑什么吗？生：不可能。师：现实生活中的确是不可能。在a＋20这个式子中，a可以取哪些数呢？生1：1至125生2：1至200。随着生活水平的提高，科技的发展，人会越来越长寿。生3：人的寿命是有限的。师：（有限这个词用的好。）正因为人的寿命是有限的，所以字母a在这里所取的数值也是有限的。师：关于年龄问题，老师也上网调查了一下：（课件出示资料）